МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования Администрации Артинского муниципального округа
МАОУ «АСОШ № 6 им. Героя Советского Союза В.А. Шутова»

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ "АСОШ № 6 им.
Героя Советского Союза В.А.
Шутова"
________________________
Голых О.А.
Приказ № 144-од от 16.06.2025 г.

Рабочая программа общего образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями
«Труд (технология)»
для 2 класса
Вариант 1
кол-во часов в неделю -1;
кол-во часов в год - 34

п. Арти
2025

1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с нарушением интеллекта
(далее ФАООП УО, вариант (1), утвержденной приказом Министерства
просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR) и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Труд (технология)» в 2 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Труд
(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающегося
младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры и подготовки
его к последующему профильному обучению в старших классах.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 2
классе определяет следующие задачи:
‒
формирование представлений о материальной культуре как
продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
‒
формирование представлений о гармоничном единстве
природного и рукотворного мира и о месте в нем человека;
‒
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о
культурно-исторических традициях в мире вещей;
‒
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
‒
формирование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
‒
формирование интереса к разнообразным видам труда;
‒
развитие познавательных психических процессов (восприятия,
памяти, воображения, мышления, речи);
‒
развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
‒
развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через
формирование практических умений;
‒
развитие регулятивной структуры деятельности (включающей
целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
‒
формирование информационной грамотности, умения работать
с различными источниками информации;

2

‒
формирование
коммуникативной
культуры,
развитие
активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное
воспитание и развитие социально ценных качеств личности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Содержание обучения во втором классе является логическим
продолжением обучения в первом классе. В связи с этим обучение
ручному труду строится на базе ранее приобретенных обучающимися
знаний, умений и навыков и направлено на выработку их устойчивости,
что является предпосылкой будущего качественного выполнения
практических работ.
Обучение ручному труду спланировано с учетом повторения и расширения
знаний, полученных в первом классе: о рукотворных предметах; о
культуре труда (соблюдение техники безопасности, организация рабочего
места и др.); о видах ручного труда («Работа с глиной и пластилином»,
«Работа с бумагой и картоном», «Работа с природными материалами»,
«Работа с нитками») и направлено на коррекцию интеллектуальных и
физических недостатков с учетом их возрастных особенностей, которая
предусматривает:
−
коррекцию познавательной деятельности обучающихся путем
систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у
них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета
предметов, их положения в пространстве, умения находить в трудовом
объекте существенные признаки, устанавливать сходство и различие
между предметами;
−
развитие аналитико-синтетической деятельности, деятельности
сравнения, обобщения;
−
совершенствование
умения
ориентироваться
в
задании,
планировании работы, последовательном изготовлении изделия;
−
коррекцию ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной
координации путем использования вариативных и многократно
повторяющихся действий с применением разнообразного трудового
материала.
Во втором классе обучающиеся получают технологические сведения о
новых материалах (ткань, пуговицы, картон и др.); видах труда («Работа с
тканью», «Работа с тесьмой», «Работа с картоном»); о предметах, истории
их создания и использования в организации обыденной жизни и праздника.
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Работа с глиной и пластилином

8

2

Работа с природными материалами

5

3

Работа с бумагой и картоном

12

4

Работа с текстильными материалами 9
Итого

34
3

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
‒ формирование навыков сотрудничества с взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях;
‒ формирование способности к осмыслению картины мира, ее
временно-пространственной организации; формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
природной и социальной составляющей;
‒ воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Труд (технология)»
на конец 2 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знать правила организации рабочего места и организовать свое
рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы,
рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на
рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте с помощью учителя;
• называть виды трудовых работ;
• знать названия и свойства поделочных материалов, используемых
на уроках ручного труда во втором классе, правила их хранения,
санитарно-гигиенические требования при работе с ними;
• знать названия инструментов, необходимых на уроках ручного
труда, их устройство, правила техники безопасной работы колющими и
режущими инструментами;
• называть приемы работы (приемы разметки деталей, примы
выделения детали из заготовки, приемы формообразования, приемы
соединения деталей, примы отделки изделия), используемые на уроках
ручного труда
• анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и
называть его признаки и свойства;
• определять способы соединения деталей с помощью учителя;
• составлять стандартный план работы по пунктам с опорой на
предметно-операционный план с помощью учителя;
• работать с доступными материалами (глиной и пластилином,
природными материалами, с бумагой и нитками).
• владеть некоторыми технологическими приемами ручной
обработки поделочных материалов с помощью учителя.
достаточный уровень
• знать правила рациональной организации труда, включающей в
себя упорядоченность действий и самодисциплину.
• самостоятельно находить необходимую для выполнения работы
информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
4

• работать с доступной для первоклассников наглядностью:
составлять план работы над изделием с опорой на предметнооперационные, графические планы, и действовать в соответствии с ними в
процессе изготовления изделия;
• осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы; оценить свое
изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на образец);
• устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами;
• выполнять общественные поручения по уборке класса/мастерской
после уроков ручного труда.
Примерные планируемые результаты формирования базовых учебных
действий (БУД):
Личностные учебные действия:
Способен подчинять свое поведение требованиям взрослого, связанными
с:
• осознанием себя как ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способностью к осмыслению социального окружения, своего места
в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
• положительным отношением к окружающей действительности,
готовностью к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее
восприятию;
• целостным социально ориентированным взглядом на мир в
единстве его природной и социальной частей;
• самостоятельностью в выполнении учебных заданий, поручений,
договоренностей;
• пониманием личной ответственности за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
• готовностью к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе.
Коммуникативные учебные действия:
Во взаимодействии с помощью взрослого или учителя может:
• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращаться за помощью и принимать помощь;
• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных
видах деятельности и быту;
• сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно
взаимодействовать с людьми;
5

• договариваться и изменять свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
Под руководством взрослого или учителя может:
• адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать
руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность,
следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
• активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать
свои действия и действия одноклассников;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных
критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
По показу учителя (или по подражанию) может:
• выделять некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов;
• устанавливать видо-родовые отношения предметов;
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на
наглядном материале;
• пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
• читать; писать; выполнять арифметические действия;
• наблюдать за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работать с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и
электронных и других носителях).

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема предмета

Кол- Программное содержание
во
часов

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Соблюдают
правила
поведения и работы на
уроках
труда
под
контролем
учителя.
Подготавливают
и
содержат
в
порядке
рабочее место. Повторяют
за учителем виды ручного
труда,
поделочные
материалы и инструменты,
используемые
при
их
обработке. Изучают новые
сведения о глине и
пластилине
как
о
поделочных материалах.
Знакомятся с применением
глины в строительстве.
Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении, пластических
свойствах, цвете и форме с
опорой на наглядность.
Анализируют
геометрическое
тело

Соблюдают
правила
поведения и работы на
уроках
труда.
Подготавливают
и
содержат
в
порядке
рабочее место. Называют
виды
ручного
труда,
поделочные материалы и
инструменты,
используемые
при
их
обработке. Изучают новые
виды работы‚ образцы
поделочных материалов,
инструментов и изделий.
Изучают новые сведения о
глине и пластилине как о
поделочных материалах.
Знакомятся с применением
глины в строительстве.
Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении, пластических
свойствах, цвете и форме.
Анализируют

Работа с глиной и пластилином – 2 часа
1

Повторение
1
пройденного
в
1
классе.
Лепка
из
пластилина
геометрических
тел
прямоугольной формы.
«Ворота»

Правила поведения и работы на
уроках
труда.
Подготовка
и
содержание в порядке рабочего
места.
Виды
ручного
труда,
поделочных
материалов
и
инструментов, используемых при их
обработке. Глина и пластилин как
поделочный материал. Глина как о
строительный
материал.
Геометрическое
тело
«брус».
Сравнение бруса с реальными
предметами. Обработка пластилина
с применением резака, стеки. Анализ
объекта по вопросам учителя,
составление плана работы над
изделием с опорой на наглядные
материалы с помощью учителя

7

2

Лепка
столярных 1
инструментов,
имеющих
прямоугольную
геометрическую
форму. «Молоток»

Лепка из пластилина изделия,
состоящего
из
деталей
прямоугольной
геометрической
формы.
Анализ
изделия,
ориентируясь
на
образец.
Составление плана работы над

«брус»
с
помощью
учителя. Рассказывают о
брусе употребляя в речи
слова,
обозначающие
пространственные
признаки
бруска.
Сравнивают
брус
с
реальными предметами и
устанавливают сходство и
различия между ними по
вопросам
учителя.
Повторяют правила работы
с
пластилином.
Обрабатывают пластилин с
применением
резака,
стеки.
Анализируют
объект
по
вопросам
учителя, составляют план
работы над изделием с
опорой
на
наглядные
материалы с помощью
учителя

геометрическое
тело
«брус». Рассказывают о
брусе употребляя в речи
слова,
обозначающие
пространственные
признаки бруска (высокий,
низкий, широкий, узкий,
длинный,
короткий).
Сравнивают
брус
с
реальными предметами и
устанавливают сходство и
различия между ними по
вопросам
учителя.
Повторяют правила работы
с
пластилином.
Обрабатывают пластилин с
применением
резака,
стеки.
Анализируют
объект
по
вопросам
учителя, составляют план
работы над изделием с
опорой
на
наглядные
материалы с помощью
учителя

Лепят
из
пластилина
изделия, состоящего из
деталей
прямоугольной
геометрической
формы.
Анализируют
изделие,
ориентируясь на образец с

Лепят
из
пластилина
изделия, состоящего из
деталей
прямоугольной
геометрической
формы.
Анализируют
изделие,
ориентируясь на образец.
8

изделием с опорой на предметнооперационный план с помощью
учителя. Работа по плану. Текущий
контроль

помощью
учителя.
Рассказывают
о
геометрическом
теле
«брус»
по
вопросам
учителя. Составляют план
работы над изделием с
опорой на предметнооперационный
план
с
помощью
учителя,
придерживаются плана в
процессе
изготовления
изделия под контролем
учителя

Рассказывают
о
геометрическом
теле
«брус». Составляют план
работы над изделием с
опорой на предметнооперационный
план
с
помощью
учителя,
придерживаются плана в
процессе
изготовления
изделия,
осуществляют
текущий контроль

Изучают новые сведения о
растительном
мире,
о
разнообразии
форм
и
окраски листьев, цветов.
Знакомятся с разными
видами
природных
материалов,
их
применением, правилами
сбора, сушки и хранения.
Изучают
сведения
об
использовании листьев для
украшения
предметов
быта.
Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.
Анализируют
образец,

Изучают новые сведения о
растительном
мире,
о
разнообразии
форм
и
окраски листьев, цветов.
Знакомятся с разными
видами
природных
материалов,
их
применением, правилами
сбора, сушки и хранения.
Изучают
сведения
об
использовании листьев для
украшения
предметов
быта.
Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.
Анализируют
образец,

Работа с природными материалами – 3 часа
3

Работа с природными 1
материалами. «Рамка
для
фотографий,
украшенная
сухими
листьями»

Виды природных материалов, их
применение, правила сбора, сушки и
хранения. Использование листьев
для украшения предметов быта.
Функциональная значимость рамок.
Анализ
образца,
выполнение
аппликации
по
предметнооперационному плану. Понятие
«орнамент». Изготовление рамки
для фотографии из бумаги. Приемы:
«разметка
по
шаблону
геометрических фигур», «сгибание
бумаги пополам», «симметричное
вырезание из бумаги», «наклеивание
листьев на бумажную поверхность»

9

4

Изготовление игрушек 1
из желудей. «Птичка»,
«Собачка», «Зайчик»,
«Поросенок»

Изделия, игрушки, сделанные из
природных
материалов.
Плоды
деревьев (желуди). Анализ изделия,
с ориентировкой на образец, по
вопросам учителя. Составление
плана выполнения многодетальной
поделки и оценивание своего
изделия по вопросам учителя.
Столярные инструменты и правила
работы с шилом

выполняют аппликацию по
предметно-операционному
плану с помощью учителя.
Ориентируются
на
плоскости
листа
под
контролем
учителя.
Изготавливают рамку для
фотографии из бумаги под
контролем
учителя.
Владеют
приемами
«разметка по шаблону
геометрических
фигур»,
«сгибание
бумаги
пополам», «симметричное
вырезание из бумаги»,
«наклеивание листьев на
бумажную поверхность»

выполняют аппликацию по
предметно-операционному
плану.
Имеют
представления
о
направлении, положении и
пространственных связях
частей
в
орнаменте.
Ориентируются
на
плоскости
листа.
Изготавливают рамку для
фотографии из бумаги.
Владеют
приемами
«разметка по шаблону
геометрических
фигур»,
«сгибание
бумаги
пополам», «симметричное
вырезание из бумаги»,
«наклеивание листьев на
бумажную поверхность»

Повторяют
правила
заготовки
природных
материалов.
Изучают
изделия,
игрушки,
сделанные из природных
материалов. Знакомятся с
разнообразными плодами
деревьев
(желуди)
и
изготовлением из них
игрушек.
Анализируют,
ориентируясь на образец,

Повторяют
правила
заготовки
природных
материалов.
Изучают
изделия,
игрушки,
сделанные из природных
материалов. Знакомятся с
разнообразными плодами
деревьев
(желуди)
и
изготовлением из них
игрушек.
Анализируют,
ориентируясь на образец,
10

5

Изготовление игрушек 1
из скорлупы ореха.
«Кораблик»,
«Черепаха», «Рыбка»

Изделия, игрушки, сделанные из
природных
материалов.
Плоды
деревьев (желуди). Анализ изделия,
с ориентировкой на образец, по
вопросам учителя. Составление
плана выполнения многодетальной
поделки и оценивание своего
изделия по вопросам учителя.
Изготовление изделий из скорлупы
грецкого ореха с применением
другого поделочного материала.
Навыки
обработки
пластилина:
сминание,
скатывание,
сплющивание, вытягивание

по вопросам учителя, при
анализе образца выделяют
название
изделия,
материал, детали и их
пространственное
расположение с помощью
учителя. Составляют план
выполнения
многодетальной поделки и
оценивают свое изделие с
помощью
учителя.
Знакомятся
с
инструментами
и
правилами работы с шилом

по вопросам учителя, при
анализе образца выделяют
название
изделия,
материал, детали и их
пространственное
расположение. Составляют
план
выполнения
многодетальной поделки и
оценивают свое изделие по
вопросам
учителя.
Знакомятся
с
инструментами
и
правилами работы с шилом

Рассказывают о изделиях,
игрушках, сделанных из
природных материалов по
вопросам
учителя.
Знакомятся
с
разнообразными плодами
деревьев
(орехи)
и
изготовлением из них
игрушек. Рассказывают о
свойствах орехов (форма,
величина,
поверхность).
Анализируют
объект,
ориентируясь
на
его
признаки и свойства, по
вопросам
учителя.
Составляют
план

Рассказывают о изделиях,
игрушках, сделанных из
природных
материалов.
Знакомятся
с
разнообразными плодами
деревьев
(орехи)
и
изготовлением из них
игрушек. Рассказывают о
свойствах орехов (форма,
величина,
поверхность).
Анализируют
объект,
ориентируясь
на
его
признаки и свойства, по
вопросам
учителя.
Составляют
план
выполнения поделки и
11

выполнения поделки и
оценивают свое изделие с
помощью
учителя.
Изготавливают поделку из
скорлупы грецкого ореха с
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин,
бумага,
палочки
и
др.)
под
контролем
учителя.
Владеют
навыками
обработки
пластилина:
сминание,
скатывание,
сплющивание,
вытягивание

оценивают свое изделие по
вопросам
учителя.
Изготавливают поделку из
скорлупы грецкого ореха с
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин,
бумага,
палочки и др.). Владеют
навыками
обработки
пластилина:
сминание,
скатывание, сплющивание,
вытягивание

Сравнивают
бумагу
разных сортов свойства
бумаги
с
помощью
учителя. Изучают внешний
вид (фактуру) бумаги на
ощупь. Называют цвета, в
которые окрашена бумага

Сравнивают
бумагу
разных сортов (писчая,
газетная,
рисовальная,
салфеточная),
свойства
бумаги
(прочность,
толщина,
гибкость,
влагоустойчивость).
Изучают внешний вид
(фактуру)
бумаги
на
ощупь.
Составляют
коллекцию
«Сорта
бумаги». Называют цвета,
в
которые
окрашена
бумага

Работа с бумагой и картоном – 4 часа
6

Повторение
1
пройденного в 1 классе
по теме «Виды и сорта
бумаги». «Подставка
для кисти»

Сорта бумаги (писчая, газетная,
рисовальная, салфеточная), свойства
бумаги
(прочность,
толщина,
гибкость,
влагоустойчивость).
Фактура
бумаги.
Закрепление
умений узнавать и называть цвета, в
которые
окрашена
бумага.
Словарная
работа:
газетная,
книжная,
писчая,
почтовая,
конвертная, салфеточная, туалетная,
обойная, упаковочная

12

7

Технология
1
изготовления
аппликации из мятой
бумаги по образцу.
Аппликации «Дерево
весной»,
«Дерево
летом»,
«Дерево
осенью»,
«Дерево
зимой под снегом»

Сезонные изменения в природе
(зима, весна, лето, осень). Состояние
деревьев в разные времена года.
Сходства и различия деревьев в этих
состояниях. Анализ, с опорой на
образец, по вопросам учителя.
Составление плана выполнения
аппликации и оценивание своего
изделия по вопросам учителя.
Обработка бумаги с использованием
приемов сминания. Правила работы
с клеем и кистью. Пространственная
ориентировка на листе бумаги
(картона) и размещение предметного
изображение на его поверхности

Изучают новые сведения о
сезонных изменениях в
природе (зима, весна, лето,
осень).
Знакомятся
с
состоянием деревьев в
разные
времена
года.
Определяют сходства и
различия деревьев в этих
состояниях по вопросам
учителя.
Анализируют,
ориентируясь на образец,
по вопросам учителя. При
анализе образца выделяют
название
изделия,
материал, детали и их
пространственное
расположение по вопросам
учителя. Составляют план
выполнения аппликации и
оценивают свое изделие по
вопросам
учителя.
Владеют
навыками
обработки
бумаги
с
использованием приемов
сминания.
Повторяют
правила работы с клеем и
кистью. Ориентируются на
листе бумаги (картона) и
размещают
предметное
изображение
на
его
поверхности
под

Изучают новые сведения о
сезонных изменениях в
природе (зима, весна, лето,
осень).
Знакомятся
с
состоянием деревьев в
разные
времена
года.
Определяют сходства и
различия деревьев в этих
состояниях. Анализируют,
ориентируясь на образец,
по вопросам учителя. При
анализе образца выделяют
название
изделия,
материал, детали и их
пространственное
расположение. Составляют
план
выполнения
аппликации и оценивают
свое изделие по вопросам
учителя.
Владеют
навыками
обработки
бумаги с использованием
приемов
сминания.
Повторяют правила работы
с
клеем
и
кистью.
Объясняют
понятие
«аппликация».
Ориентируются на листе
бумаги
(картона)
и
размещают
предметное
изображение
на
его
13

контролем учителя

поверхности

8

Технология
1
складывания фигурки
из бумаги. «Маска
собачки»

Геометрические фигуры (квадрат,
треугольник). Сходство и различия
этих
фигур
(стороны,
углы).
Коррекция восприятия пространства
(наверху, внизу, слева, справа)
Ориентировка
в
пространстве
геометрической фигуры «квадрат».
Чтение
изобразительнографического плана с помощью
учителя

Изучают новые сведения о
животном мире. Называют
геометрические
фигуры.
Сравнивают
и
устанавливают сходство и
различия этих фигур по
вопросам
учителя.
Ориентируются
в
пространстве
геометрической
фигуры
«квадрат» и выполняют
инструкцию, содержащую
пространственную
характеристику с помощью
учителя.
Читают
изобразительнографический
план
с
помощью
учителя.
Сгибают квадрат пополам
и с угла на угол,
совмещают стороны с
опорными точками под
контролем учителя

Изучают новые сведения о
животном мире. Называют
геометрические
фигуры.
Сравнивают
и
устанавливают сходство и
различия
этих
фигур.
Ориентируются
в
пространстве
геометрической
фигуры
«квадрат».
Выполняют
инструкцию, содержащую
пространственную
характеристику.
Читают
изобразительнографический
план
с
помощью
учителя.
Комментируют
ход
работы. Сгибают квадрат
пополам и с угла на угол,
совмещают стороны с
опорными точками

9

Разметка
1
геометрических фигур
по
шаблонам.
«Геометрические
фигуры:
квадрат,
прямоугольник,

Картон. Предметы, сделанные из
картона,
функциональная
значимость в быту, игре, учебе.
Технические сведения о картоне:
сорт (переплетный, коробочный);
цвет (серый, белый, желтый,

Называют
предметы,
сделанные из картона, и
определяют
их
функциональную
значимость в быту, игре,
учебе
по
вопросам

Называют
предметы,
сделанные из картона, и
определяют
их
функциональную
значимость в быту, игре,
учебе.
Знакомятся
с
14

треугольник,
овал»

круг,

цветной),
физические
свойства
(гладкий, шероховатый, рифленый);
особенности (картон впитывает
влагу и коробится; толстый картон
ломается по сгибу, тонкий легко
сгибается,
режется).
Понятие
«шаблон» и его геометрические
формы. Правила работы с шаблоном.
Разметка фигур на бумаге по
образцу

учителя. Знакомятся с
техническими сведениями
о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности. Знакомятся с
понятием «шаблон» и его
геометрическими
формами.
Называют
геометрические
фигуры.
Соблюдают
правила
работы
с
шаблоном.
Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических
фигур.
Выполняют
экономную
разметку фигур на бумаге
по образцу под контролем
учителя

техническими сведениями
о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности. Знакомятся с
понятием «шаблон» и его
геометрическими
формами.
Называют
геометрические
фигуры.
Соблюдают правила и
работают с шаблоном.
Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических
фигур.
Выполняют
экономную
разметку фигур на бумаге
по образцу

Называют свойства ниток,
о виды работы с нитками
по
вопросам
учителя.
Изучают новые сведения о
назначении
ниток.
Анализируют изделие из
ниток,
выделяя
его
признаки и свойства по
вопросам
учителя.
Планируют
выполнение
изделия по предметно-

Называют свойства ниток,
о виды работы с нитками.
Изучают новые сведения о
назначении
ниток.
Анализируют изделие из
ниток,
выделяя
его
признаки
и
свойства.
Планируют
выполнение
изделия по предметнооперационному плану с
частичной
помощью

Работа с текстильными материалами – 2 часа
10 Изготовление
1
стилизованных ягод из
ниток, связанных в
пучок. «Ягоды»

Свойства ниток, виды работы с
нитками
(вязание,
вышивание,
шитье, плетение, связывание в
пучок). Анализ изделия из ниток.
План изготовления изделия по
предметно-операционному плану с
частичной
помощью
учителя.
Приемы наматывания, связывания,
резания ниток. Оценка качества
выполненной работы в сравнении с
образцом

15

11 Пришивание пуговиц с 1
двумя
сквозными
отверстиями.

Назначение пуговиц, цвет, форма,
материал, из которых производят
пуговицы. Представления об одежде.
Проверка
знаний
о
нитках,
инструментах, применяемых при
работе с нитками. Вдевание нитки в
иголку. Прием завязывания узелка
на конце нити. Пришивание пуговиц
сдвумя сквозными отверстиями к
ткани. Прием шитья «игла вверхвниз». Планирование с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

операционному плану с
частичной
помощью
учителя.
Владеют
приемами
наматывания,
связывания, резания ниток.
Оценивают
качество
выполненной работы в
сравнении с образцом с
помощью учителя

учителя.
Владеют
приемами
наматывания,
связывания, резания ниток.
Оценивают
качество
выполненной работы в
сравнении с образцом

Рассказывают
о
назначении пуговиц, цвете,
форме, материалах, из
которых
производят
пуговицы по вопросам
учителя. Рассказывают о
нитках,
инструментах,
применяемых при работе с
нитками
по
вопросам
учителя. Вдевают нитку в
иголку. Владеют приемом
завязывания узелка на
конце нити. Пришивают
пуговицы
с
двумя
сквозными отверстиями к
ткани
под
контролем
учителя. Повторяют прием
шитья «игла вверх-вниз».
Планируют ход работы с
опорой на предметнооперационный
план
с

Рассказывают
о
назначении пуговиц, цвете,
форме, материалах, из
которых
производят
пуговицы. Рассказывают о
нитках,
инструментах,
применяемых при работе с
нитками. Вдевают нитку в
иголку. Владеют приемом
завязывания узелка на
конце нити. Пришивают
пуговицы
с
двумя
сквозными отверстиями к
ткани. Повторяют прием
шитья «игла вверх-вниз».
Планируют ход работы с
опорой на предметнооперационный
план
с
частичной
помощью
учителя.

16

частичной
учителя

помощью

Работа с глиной и пластилином – 2 часа
12 Лепка из пластилина 1
предметов
цилиндрической
формы. «Кружка»

Представления о глине как о
материале для изготовления посуды.
Геометрическое тело «цилиндр».
Проверка знаний о пластилине и его
физических свойствах. Лепка чашки
цилиндрической формы. Приемы
«раскатывание пластилина в ладонях
до овальной формы», «вдавливание
пластилина пальцем». Работа с
опорой
на
предметно—
операционный план с частичной
помощью учителя

Знакомятся с глиной как с
материалом
для
изготовления
посуды.
Знакомятся
с
геометрическим
телом
«цилиндр».
Сравнивают
форму
геометрического
тела с предметами быта по
вопросам
учителя.
Рассказывают
о
пластилине
и
его
физических свойствах по
вопросам учителя. Лепят
чашки
цилиндрической
формы под контролем
учителя.
Владеют
приемами «раскатывание
пластилина в ладонях до
овальной
формы»,
«вдавливание пластилина
пальцем». Работают с
опорой на предметнооперационный
план
с
помощью учителя

13 Лепка из пластилина 1
предметов конической

Пластилин и его физические Рассказывают
свойства. Лепка конструктивным пластилине

и

Знакомятся с глиной как с
материалом
для
изготовления
посуды.
Знакомятся
с
геометрическим
телом
«цилиндр».
Сравнивают
форму
геометрического
тела с предметами быта.
Рассказывают
о
пластилине
и
его
физических
свойствах.
Лепят
чашки
цилиндрической формы.
Владеют
приемами
«раскатывание пластилина
в ладонях до овальной
формы»,
«вдавливание
пластилина
пальцем».
Работают с опорой на
предметно-операционный
план с частичной помощью
учителя

о Рассказывают
его пластилине

и

о
его
17

формы
(конструктивный
способ).«Чашка
пластилиновых
жгутиков»

из

способом
изделия
конической
формы.
Понятия
«конус»,
«усеченный
конус».
Прием
«скатывание пластилина столбиком
(палочкой)».
Осуществление
контроля способом сравнивания
длины вылепленной из пластилина
заготовки со схемами в рабочей
тетради. Планирование работы с
опорой
на
изобразительнографический план

физических свойствах по
вопросам учителя. Лепят
конструктивным способом
изделия
конической
формы под контролем
учителя. Знакомятся с
понятиями
«конус»,
«усеченный
конус».
Владеют
приемом
«скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».
Сравнивают предметы по
величине по вопросам
учителя.
Осуществляют
контроль
длины
вылепленной
из
пластилина заготовки со
схемами в рабочей тетради
с
помощью
учителя.
Планируют
работу
с
опорой на изобразительнографический
план
по
вопросам учителя

физических
свойствах.
Лепят
конструктивным
способом
изделия
конической
формы.
Знакомятся с понятиями
«конус»,
«усеченный
конус». Владеют приемом
«скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».
Сравнивают предметы по
величине. Осуществляют
контроль
длины
вылепленной
из
пластилина заготовки со
схемами
в
рабочей
тетради.
Планируют
работу с опорой на
изобразительнографический план.

Рассказывают о деревьях,
листьях
по
вопросам
учителя. Сравнивают и
находят
сходство
и
различия
в
листьях
деревьев по вопросам

Рассказывают о деревьях,
листьях. Сравнивают и
находят
сходство
и
различия
в
листьях
деревьев. Рассказывают о
природном материале как о

Работа с природными материалами – 1 час
14 Работа с природными 1
материалами.
Аппликации из листьев
«Мальчик», «Девочка»

Представления о деревьях, листьях.
Представления
о
природном
материале как о поделочном и его
художественно-выразительные
свойства. Понятие «аппликация».
Анализ аппликации и выделение

18

основных признаков и свойств
аппликационных
изображений.
Составление аппликации из сухих
листьев с опорой на предметно—
операционный план в коллективной
беседе

учителя. Рассказывают о
природном материале как о
поделочном
и
его
художественновыразительных свойствах
по
вопросам
учителя.
Анализируют аппликацию
и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных
изображений по вопросам
учителя.
Составляют
аппликацию
из
сухих
листьев с опорой на
предметно-операционный
план
под
контролем
учителя

поделочном
и
его
художественновыразительных свойствах.
Анализируют аппликацию
и выделяют основные
признаки
и
свойства
аппликационных
изображений. Составляют
аппликацию
из
сухих
листьев с опорой на
предметно-операционный
план

Рассказывают о картоне:
сорт, цвет, физические
свойства, особенности по
вопросам
учителя.
Повторяют правила работы
с шаблоном. Знакомятся с
понятиями
«контур»,
«силуэт».
Вырезают
ножницами по контурной
линии
под
контролем
учителя

Рассказывают о картоне:
сорт, цвет, физические
свойства,
особенности.
Повторяют правила работы
с шаблоном. Знакомятся с
понятиями
«контур»,
«силуэт».
Вырезают
ножницами по контурной
линии

Работа с бумагой и картоном – 2 часа
15 Разметка бумаги и 1
картона по шаблонам
сложной
конфигурации.
«Машина»

Проверка знаний о картоне: сорт,
цвет,
физические
свойства,
особенности Правила работы с
шаблоном.
Понятия
«контур»,
«силуэт». Вырезание ножницами по
контурной линии

19

16 Изготовление плоских 1
елочных
игрушек,
украшенных
аппликацией.
«Яблоко», «Рыба»

Приемы
изготовления
плоских
елочных
игрушек
в
форме
стилизованных
изображений.
Понятие
«бумажная
мозаика».
Приемы: «разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной линии»,
«обрывание бумаги», «наклеивание
небольших кусочков бумаги на
основу». Анализ изделия из бумаги и
картона, выделение признаков и
свойств. Изготовление изделий по
предметно-операционному плану с
частичной помощью учителя

Знакомятся с понятием
«бумажная
мозаика».
Выполняют
приемы:
«разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной
линии»,
«обрывание
бумаги»,
«наклеивание
небольших
кусочков
бумаги на основу» под
контролем
учителя.
Анализируют изделие из
бумаги и картона, выделяя
его признаки и свойства по
вопросам
учителя.
Изготавливают изделия по
предметно-операционному
плану
с
частичной
помощью
учителя.
Изготавливают
плоские
елочные игрушки в форме
стилизованных
изображений

Знакомятся с понятием
«бумажная
мозаика».
Выполняют
приемы:
«разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной
линии»,
«обрывание
бумаги»,
«наклеивание
небольших
кусочков
бумаги
на
основу».
Анализируют изделие из
бумаги и картона, выделяя
его признаки и свойства.
Изготавливают изделия по
предметно-операционному
плану
с
частичной
помощью
учителя.
Изготавливают
плоские
елочные игрушки в форме
стилизованных
изображений

Изучают
изделия
(декоративные украшения)
из ниток. Анализируют
изделие из ниток, выделяя
его признаки и свойства,
по
вопросам
учителя.
Изготавливают изделия по

Изучают
изделия
(декоративные украшения)
из ниток. Анализируют
изделие из ниток, выделяя
его признаки и свойства,
по
вопросам
учителя.
Изготавливают изделия по

Работа с текстильными материалами – 1 час
17 Изготовление
1
стилизованных
фигурок из связанных
пучков
нитей.
«Девочка», «Мальчик»

Представления об изделиях из ниток
как о декоративных украшениях.
Анализ изделия из ниток, выделение
его признаков и свойств по вопросам
учителя. Изготовление изделия по
предметно-операционному плану с
частичной
помощью
учителя.

20

Приемы наматывания, связывания, предметно-операционному
резания ниток
плану с помощью учителя.
Владеют
приемами
наматывания, связывания,
резания ниток

предметно-операционному
плану
с
частичной
помощью
учителя.
Владеют
приемами
наматывания, связывания,
резания ниток

Работа с глиной и пластилином – 1 час
18 Лепка чайной посуды в 1
форме шара. «Чайник
для заварки»

Представления о глине как о
поделочном
материале
и
ее
применение
для
изготовления
посуды. Анализ объекта, выделение
его
признаков
и
свойств.
Геометрическое тело «шар», его
признаки. Скатывание пластилина
кругообразными движениями до
получения
формы
шара.
Планирование хода работы по
изобразительно-графическому плану
и работа по плану при выполнении
изделия. Подробный анализ своего
изделия по вопросам учителя

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для изготовления посуды.
Анализируют
объект,
выделяя его признаки и
свойства по вопросам
учителя. Рассказывают о
геометрическом
теле
«шар», его признаках по
вопросам
учителя.
Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями до получения
формы шара. Планируют
ход
работы
по
изобразительнографическому плану и
придерживаются
плана
работы при выполнении
изделия под контролем
учителя.
Подробно
анализируют свое изделие

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для изготовления посуды.
Анализируют
объект,
выделяя его признаки и
свойства. Рассказывают о
геометрическом
теле
«шар», его признаках.
Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями до получения
формы шара. Планируют
ход
работы
по
изобразительнографическому плану и
придерживаются
плана
работы при выполнении
изделия.
Подробно
анализируют свое изделие
по вопросам учителя

21

по вопросам учителя
Работа с бумагой и картоном – 2 часа
19 Изготовление
из 1
бумаги
игрушек
в
форме шара. «Шар из
кругов»

Геометрические формы «круг» и
«шар», их признаки. Анализ объекта,
выделение его признаков и свойств.
Изготовление шара из бумаги,
состоящего из двух кругов. Понятие
«симметрия». Приемы «разметка по
шаблону»,
«симметричное
вырезание из бумаги, сложенной
пополам», «надрез по прямой
линии».
Сборка
способом
соединения заготовок в прорези

Рассказывают
о
геометрических
формах
«круг» и «шар», их
признаках по вопросам
учителя.
Устанавливают
сходства круга и шара с
предметами,
имеющими
округлую
форму,
и
рассказывают
о
применении этих изделий
в быту по вопросам
учителя.
Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки и свойства по
вопросам
учителя.
Изготавливают шар из
бумаги, состоящей из двух
кругов под контролем
учителя.
Повторяют
понятие
«симметрия».
Владеют
приемами:
«разметка по шаблону»,
«симметричное вырезание
из бумаги, сложенной
пополам»,
«надрез
по
прямой
линии».
Осуществляют
сборку
способом
соединения

Рассказывают
о
геометрических
формах
«круг» и «шар», их
признаках. Устанавливают
сходства круга и шара с
предметами,
имеющими
округлую
форму,
и
рассказывают
о
применении этих изделий
в
быту.
Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.
Изготавливают шар из
бумаги, состоящей из двух
кругов.
Повторяют
понятие
«симметрия».
Владеют
приемами:
«разметка по шаблону»,
«симметричное вырезание
из бумаги, сложенной
пополам»,
«надрез
по
прямой
линии».
Осуществляют
сборку
способом
соединения
заготовок в прорези

22

заготовок в прорези
помощью учителя
20 Изготовление игрушек 1
в форме шара из
бумаги.
«Шар
из
полос»

Геометрические формы «круг» и
«шар», их признаки. Анализ объекта,
выделение его признаков и свойств.
Изготовление шара из бумаги,
состоящего из 4—5 и более полос
бумаги.
Технические
приемы
«разметка полос по шаблону»,
«разрез
по
длинной
линии»,
«склеивание
полосы-заготовки
кольцом».
Сборка
способом
склеивания заготовок

с

Рассказывают
о
геометрических
формах
«круг» и «шар», их
признаках по вопросам
учителя.
Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки и свойства по
вопросам
учителя.
Изготавливают
шар,
состоящий из 4—5 и более
полос
бумаги
под
контролем
учителя.
Владеют
приемами
«разметка
полос
по
шаблону»,
«разрез
по
длинной
линии»,
«склеивание
полосызаготовки
кольцом»
с
помощью
учителя.
Собирают
изделие
способом
склеивания
заготовок под контролем
учителя

Рассказывают
о
геометрических
формах
«круг» и «шар», их
признаках. Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.
Изготавливают
шар,
состоящий из 4—5 и более
полос бумаги. Владеют
приемами «разметка полос
по шаблону», «разрез по
длинной
линии»,
«склеивание
полосызаготовки
кольцом».
Собирают
изделие
способом
склеивания
заготовок

Работа с текстильными материалами – 1 час
21 Сматывание ниток в 1
клубок. «Шарики из
ниток
разной

Представления о нитках. Правила Изучают новые сведения о Изучают новые сведения о
хранения ниток в виде бобин, нитках.
Знакомятся
с нитках.
Знакомятся
с
катушек,
мотков,
клубков. правилами хранения ниток правилами хранения ниток
23

величины»

Геометрическая форма «шар» и его
признаки. Приемы наматывания
ниток на картон. Сматывание ниток
в клубок на бумажный шарик.
Приемы
сминания
бумаги
и
скатывания в шарик

в виде бобин, катушек,
мотков,
клубков.
Рассказывают
о
геометрической
форме
«шар» и его признаках по
вопросам
учителя.
Наматывают нитки на
картон. Сматывают нитки
в клубок на бумажный
шарик под контролем
учителя.
Выполняют
прием сминания бумаги и
скатывания в шарик

в виде бобин, катушек,
мотков,
клубков.
Рассказывают
о
геометрической
форме
«шар» и его признаках.
Наматывают нитки на
картон. Сматывают нитки
в клубок на бумажный
шарик. Выполняют прием
сминания
бумаги
и
скатывания в шарик

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для
изготовления
скульптуры. Знакомятся с
понятием «скульптура» и
произведениями этого вида
искусства. Лепят фигурки
животных конструктивным
способом под контролем
учителя. Рассказывают о
животных по вопросам
учителя.
Анализируют
образец, выделяют в нем
основные геометрические
формы
по
вопросам

Изучают новые сведения о
глине как о поделочном
материале и ее применении
для
изготовления
скульптуры. Знакомятся с
понятием «скульптура» и
произведениями этого вида
искусства. Лепят фигурки
животных конструктивным
способом. Рассказывают о
животных. Анализируют
образец, выделяют в нем
основные геометрические
формы.
Анализируют
объект самостоятельно или
с частичной помощью

Работа с глиной и пластилином – 2 часа
22 Лепка
по
образцу 1
стилизованных фигур
животных.
«Медвежонок»

Представления о глине как о
поделочном
материале
и
ее
применение
для
изготовления
скульптуры. Понятие «скульптура»
и
произведения
этого
вида
искусства. Лепка фигурок животных
конструктивным способом. Анализ
образца,
выделение
основных
геометрических форм. Составление
плана лепки изделия с опорой на
наглядность. Приемы соединения
деталей в одно целое

24

23 Лепка стилизованных 1
фигур птиц. «Утка»

Сведения о скульптуре и ее
предназначении.
Конструктивный
способ лепки. Пластический способ
лепки из пластилина. Приемы лепки
«скатывание овальной и конической
форм»,
«вытягивание»,
«прищипывание»,«вдавливание».
Составление плана лепки изделия с
опорой на наглядность и с частичной
помощью учителя

учителя.
Анализируют
объект самостоятельно или
с частичной помощью
учителя. Составляют план
лепки изделия с опорой на
наглядность с помощью
учителя.
Соединяют
детали в одно целое

учителя. Составляют план
лепки изделия с опорой на
наглядность. Соединяют
детали в одно целое

Рассказывают о скульптуре
и ее предназначении по
вопросам
учителя.
Рассказывают
о
конструктивном способе
лепки
по
вопросам
учителя. Знакомятся с
пластическим
способом
лепки. Рассказывают о
птицах
по
вопросам
учителя.
Владеют
приемами
лепки
«скатывание овальной и
конической
форм»,
«вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».
Составляют план лепки
изделия с опорой на
наглядность и с помощью
учителя

Рассказывают о скульптуре
и
ее
предназначении.
Рассказывают
о
конструктивном способе
лепки.
Знакомятся
с
пластическим
способом
лепки. Рассказывают о
птицах. Владеют приемами
лепки
«скатывание
овальной и конической
форм»,
«вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».
Составляют план лепки
изделия с опорой на
наглядность и с частичной
помощью учителя

Работа с природными материалами – 1 час
25

24 Изготовление
из 1
шишки стилизованных
фигурок человечка и
птички. «Человечек из
шишки».
«Сова»,
«Утка»,
«Журавль»,
«Лебедь»

Представления о растительном мире
(хвойные деревья). Ели и ее
характерные особенностями. Сосна
и
ее
особенности.
Строение
сосновой
и
еловой
шишек.
Изготовление из шишек человечка с
использованием
дополнительных
поделочных
материалов
(пластилин). Составление плана
работы с опорой на наглядный
образец
самостоятельно
или
частично по вопросам учителя.
Работа в соответствии с планом и
отчет о проделанной работе

Изучают новые сведения о
растительном
мире.
Рассказывают о ели и ее
характерных
особенностями
по
вопросам
учителя.
Знакомятся с сосной и ее
особенностями.
Сравнивают деревья и
находят
сходства
и
различия между ними по
вопросам
учителя.
Изучают строения и другие
свойства
и
признаки
сосновой и еловой шишек.
Изготавливают из шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных материалов.
Составляют план работы с
опорой
на
наглядный
образец
по
вопросам
учителя.
Работают
в
соответствии с планом под
контролем
учителя
и
отчитываются
о
проделанной работе по
вопросам учителя

Изучают новые сведения о
растительном
мире.
Рассказывают о ели и ее
характерных
особенностями.
Знакомятся с сосной и ее
особенностями.
Сравнивают деревья и
находят
сходства
и
различия между ними.
Изучают строения и другие
свойства
и
признаки
сосновой и еловой шишек.
Изготавливают из шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных материалов.
Составляют план работы с
опорой
на
наглядный
образец
самостоятельно
или частично по вопросам
учителя.
Работают
в
соответствии с планом и
отчитываются
о
проделанной работе

Работа с бумагой и картоном – 1 час
26

25 Аппликация
«Грузовик»

1

Анализ композиции, состоящей из
геометрических
фигур.
Способ
разметки деталей по линейке.
Резание ножницами по размеченным
линиям. Составление аппликаций из
размеченных деталей («Грузовик» и
«Автофургон»).
Осуществление
контрольных действий

Рассказывают о линейке по
вопросам
учителя.
Называют геометрические
фигуры.
Анализируют
композицию, состоящую
из геометрических фигур
по
вопросам
учителя.
Размечают
детали
по
линейке под контролем
учителя.
Владеют
навыками
резания
ножницами
по
размеченным
линиям.
Составляют аппликацию
из деталей. Осуществляют
контрольные действия по
вопросам учителя

Рассказывают о линейке.
Называют геометрические
фигуры.
Анализируют
композицию, состоящую
из геометрических фигур.
Размечают
детали
по
линейке.
Владеют
навыками
резания
ножницами
по
размеченным
линиям.
Составляют аппликацию
из деталей. Осуществляют
контрольные
действия.
Отвечают на вопросы
учителя
связными
предложениями

Рассказывают о ткани и
нитках, о применении и
назначении ткани в жизни
людей
по
вопросам
учителя. Знакомятся с
процессом
изготовления
ткани. Различают ткани по
окраске
и
другим
свойствам. Знакомятся с
сортами ткани и их
применением в одежде.
Составляют
коллекцию

Рассказывают о ткани, о
применении и назначении
ткани в жизни людей.
Рассказывают о нитках.
Знакомятся с процессом
изготовления
ткани.
Различают
ткани
по
окраске
и
другим
свойствам. Знакомятся с
сортами ткани и их
применением в одежде.
Составляют
коллекцию

Работа с текстильными материалами – 3 часа
26 Составление коллекции 1
тканей.
«Коллекция
тканей»

Применение и назначение ткани в
жизни людей. Процесс изготовления
ткани. Различение ткани по окраске
и другим свойствам. Сорта ткани и
их
применение
в
одежде.
Составление коллекции тканей

27

тканей под
учителя

контролем тканей

27 Раскрой
из
ткани 1
заготовки
изделия.
«Квадраты из ткани 5
Х 5 см»

Профессия портного. Инструменты
и приспособления, необходимые для
швейных работ. Технология раскроя
и резания ткани по выкройке

Рассказывают о ткани по
вопросам
учителя.
Знакомятся с профессией
портного. Знакомятся с
инструментами
и
приспособлениями,
необходимыми
для
швейных
работ.
Знакомятся с технологий
раскроя и резания ткани по
выкройке.
Учатся
правильному
движению
рук при работе ножницами
в процессе раскроя ткани

Рассказывают о ткани.
Знакомятся с профессией
портного. Знакомятся с
инструментами
и
приспособлениями,
необходимыми
для
швейных
работ.
Знакомятся с технологий
раскроя и резания ткани по
выкройке.
Учатся
правильному
движению
рук при работе ножницами
в процессе раскроя ткани

28 Соединение деталей, 1
выкроенных из ткани,
прямой
строчкой.
«Игольница»

Проверка знаний о профессии
портного,
швеи.
Технология
сшивания сметочными стежками на
бумаге в клетку и на ткани. Правила
хранения игл. Представления о
форме игольниц и материалах,
используемых для их изготовления.
Изготовление
игольницы
по
образцу. Составление плана работы
с опорой на наглядный образец
самостоятельно или частично по
вопросам учителя

Рассказывают о профессии
портного,
швеи
по
вопросам
учителя.
Знакомятся с технологией
сшивания
сметочными
стежками на бумаге в
клетку
и
на
ткани.
Знакомятся с правилами
хранения игл. Изучают
новые сведения о форме
игольниц и материалах,
используемых
для
их
изготовления.
Изготавливают игольницы

Рассказывают о профессии
портного,
швеи.
Знакомятся с технологией
сшивания
сметочными
стежками на бумаге в
клетку
и
на
ткани.
Знакомятся с правилами
хранения игл. Изучают
новые сведения о форме
игольниц и материалах,
используемых
для
их
изготовления.
Изготавливают игольницы
по образцу. Составляют
28

по образцу под контролем
учителя. Составляют план
работы с опорой на
наглядный образец по
вопросам
учителя.
Отвечают на вопросы
учителя
связными
предложениями

план работы с опорой на
наглядный
образец
самостоятельно
или
частично по вопросам
учителя. Отвечают на
вопросы учителя связными
предложениями

Рассказывают о значении
открытки в жизни людей
по
вопросам
учителя.
Знакомятся с историей,
формой,
величиной
и
оформлением
открытки.
Рассказывают
о
праздниках по вопросам
учителя.
Изготавливают
поздравительную открытку
по образцу под контролем
учителя.
Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки и свойства по
вопросам
учителя.
Составляют план работы с
опорой
на
наглядный
образец
по
вопросам
учителя.
Работают
в
соответствии с планом под
контролем
учителя.

Рассказывают о значении
открытки в жизни людей.
Знакомятся с историей,
формой,
величиной
и
оформлением
открытки.
Рассказывают
о
праздниках.
Изготавливают
поздравительную открытку
по образцу. Анализируют
объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.
Составляют план работы с
опорой
на
наглядный
образец
самостоятельно
или по вопросам учителя.
Работают в соответствии с
планом. Владеют способом
вырезания
из
бумаги,
сложенной пополам

Работа с бумагой и картоном – 1 час
29 Поздравительная
1
открытка «Сказочный
цветок»

Анализ объекта (поздравительная
открытка), выделение его признаков
и свойств. Составление плана
работы с опорой на наглядный
образец самостоятельно или по
вопросам
учителя.
Способ
вырезания из бумаги, сложенной
пополам.
Изготовление
поздравительной
открытки
по
образцу

29

Владеют
способом
вырезания
из
бумаги,
сложенной пополам
Работа с пластилином – 1 час
30 Изготовление
композиции
пластилина к
«Колобок»

из
сказке

1

Понятия «иллюстрация» и «макет».
Анализ
содержания
иллюстративного материала к сказке
«Колобок».
Составление
плана
работы с опорой на наглядность.
Приемы: «скатывание пластилина в
форме шара, жгутиков, конуса»,
«вытягивание,
сплющивание
и
сгибание пластилина в нужном
направлении».
Лепка
изделия
конструктивным способом. Сборка
макета

Знакомятся с понятиями
«иллюстрация» и «макет».
Находят
сходства
и
различия между этими
видами изображений по
вопросам
учителя.
Анализируют содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок»:
выделяют
главное и второстепенное в
изделии;
определяют
пространственное
положение деталей на
макете;
выявляют
пропорциональное
и
цветовое
соотношение
элементов
макета
по
вопросам
учителя.
Составляют план работы с
опорой на наглядность с
помощью
учителя.
Выполняют изделие в
соответствии с планом под
контролем
учителя.
Владеют
приемами:

Знакомятся с понятиями
«иллюстрация» и «макет».
Находят
сходства
и
различия между этими
видами
изображений.
Анализируют содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок»:
выделяют
главное и второстепенное в
изделии;
определяют
пространственное
положение деталей на
макете;
выявляют
пропорциональное
и
цветовое
соотношение
элементов
макета.
Составляют план работы с
опорой на наглядность.
Выполняют изделие в
соответствии с планом.
Владеют
приемами:
«скатывание пластилина в
форме шара, жгутиков,
конуса»,
«вытягивание,
сплющивание и сгибание
30

«скатывание пластилина в
форме шара, жгутиков,
конуса»,
«вытягивание,
сплющивание и сгибание
пластилина
в нужном
направлении».
Лепят
изделие конструктивным
способом. Собирают макет

пластилина
в нужном
направлении».
Лепят
изделие конструктивным
способом. Собирают макет

Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве и различиях по
вопросам
учителя.
Анализируют содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок» по вопросам
учителя. Составляют план
работы над изделием с
опорой на наглядность с
помощью
учителя.
Складывают из бумаги
фигурки колобка и волка
частично
с
помощью
учителя в соответствии с
пооперационным планом.
Составляют композицию
из бумажных фигурок

Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве и различиях.
Анализируют содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок».
Составляют
план работы над изделием
с опорой на наглядность
самостоятельно и частично
с
помощью
учителя.
Выполняют
изделие
самостоятельно и частично
с помощью учителя в
соответствии
с
пооперационным планом.
Складывают из бумаги
фигурки колобка и волка.
Составляют композицию
из бумажных фигурок

Работа с бумагой и картоном – 2 часа
31 Изготовление
1
композиции к сказке
«Колобок» из складных
бумажных фигурок

Проверка
знаний
детей
о
иллюстрации и макете, их сходстве и
различиях.
Анализ
содержания
иллюстративного материала к сказке
«Колобок».
Составление
плана
работы над изделием с опорой на
наглядность. Складывание из бумаги
фигурок колобка и волка. Приемы
сгибания
бумаги:
«сгибание
квадрата
и
прямоугольника
пополам», «сгибание квадрата с угла
на угол». Составление композиции
из бумажных фигурок

31

32 Изготовление модели 1
дорожного
знака.
Модель
дорожного
указателя «Переход»

Проверка знаний дорожных знаков
и правил перехода улицы. Сравнение
образца модели указателя «Переход»
с
иллюстрацией.
Скручивание
трубочки
из
бумаги
с
использованием
приема
«накручивание
бумаги
на
карандаш». Приемы вырезания из
бумаги.
Изготовление
модели
указателя «Переход» с составлением
последовательности действий по
предметно-операционному плану из
бумажных заготовок, соблюдая
правильное расположение деталей,
пропорции и размеры

Рассказывают о дорожных
знаках
и
правилах
перехода
улицы
по
вопросам
учителя.
Сравнивают
образец
модели
указателя
«Переход» с иллюстрацией
по
вопросам
учителя.
Рассказывают
о
геометрических фигурах.
Выполняют
модель
указателя «Переход» по
предметно-операционному
плану с помощью учителя.
Скручивают трубочки из
бумаги с использованием
приема
«накручивание
бумаги на карандаш» с
помощью
учителя.
Владеют
приемами
вырезания
из
бумаги.
Составляют модель из
бумажных
заготовок,
соблюдая
правильное
расположение
деталей,
пропорции и размеры под
контролем учителя

Рассказывают о дорожных
знаках
и
правилах
перехода
улицы.
Сравнивают
образец
модели
указателя
«Переход»
с
иллюстрацией.
Рассказывают
о
геометрических фигурах.
Выполняют
модель
указателя «Переход» по
предметно-операционному
плану.
Скручивают
трубочки из бумаги с
использованием
приема
«накручивание бумаги на
карандаш».
Владеют
приемами вырезания из
бумаги.
Составляют
модель
из
бумажных
заготовок,
соблюдая
правильное расположение
деталей,
пропорции
и
размеры

Работа с текстильными материалами – 2 часа
33 Вышивание сметочным 1
стежком. «Закладка из

Вышивка.
Понятия
«шитье», Изучают новые сведения о Изучают новые сведения о
«вышивка», «стежок», «расстояние вышивке. Знакомятся с вышивке. Знакомятся с
32

канвы»

34 Вышивание стежком с 1
перевивом («шнурок»).
«Салфетка из канвы»

между стежками». Виды отделочных
ручных
стежков
(сметочный
стежок). Правила безопасной работы
с иглой. Вышивание закладки
сметочным стежком и оформлению
концов закладки кисточками

понятиями
«шитье»,
«вышивка»,
«стежок»,
«расстояние
между
стежками». Знакомятся с
видами
отделочных
ручных
стежков
(сметочный
стежок).
Вышивают
закладки
сметочным стежком и
оформляют
концы
закладки кисточками с
помощью
учителя.
Повторяют
правила
безопасной работы с иглой
по вопросам учителя

понятиями
«шитье»,
«вышивка»,
«стежок»,
«расстояние
между
стежками». Знакомятся с
видами
отделочных
ручных
стежков
(сметочный
стежок).
Вышивают
закладки
сметочным стежком и
оформляют
концы
закладки
кисточками.
Повторяют
правила
безопасной работы с иглой

Понятия
«шитье»,
«вышивка»,
«стежок»,
«расстояние
между
стежками».
Виды
отделочных
ручных
стежков.
Вышивание
сметочным
стежком.
Правила
безопасной работы с иглой

Изучают новые сведения о
вышивке. Рассказывают о
понятиях
«шитье»,
«вышивка»,
«стежок»,
«расстояние
между
стежками» по вопросам
учителя. Знакомятся с
видами
отделочных
ручных стежков (стежок с
перевивом, или «шнурок»).
Вышивают
сметочным
стежком под контролем
учителя.
Соблюдают
правила
безопасной
работы с иглой

Изучают новые сведения о
вышивке. Рассказывают о
понятиях
«шитье»,
«вышивка»,
«стежок»,
«расстояние
между
стежками». Знакомятся с
видами
отделочных
ручных стежков (стежок с
перевивом, или «шнурок»).
Вышивают
сметочным
стежком.
Соблюдают
правила
безопасной
работы с иглой

33

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Повторение пройденного в 1 классе. Лепка из пластилина геометрических тел прямоугольной формы.
«Ворота»

Цель

Обобщить и закрепить знания по теме «Лепка геометрических тел» через изготовление изделия «Ворота» из
пластилина.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: закрепить навыки работы с пластилином, развить точность и
аккуратность в лепке.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности и воображение
через создание композиции «Ворота».3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и
аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
и учителя.Подготавливают
и
содержат в порядке рабочее содержат в порядке рабочее
место.Настраиваются
на место.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении
34

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 47.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Повторяют за учителем виды
ручного
труда,
поделочные
материалы
и
инструменты,
используемые
при
их
обработке.Отвечают на вопросы
учителя

Называют виды ручного труда,
поделочные
материалы
и
инструменты, используемые при
их обработке.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.12-15.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о глине и
пластилине как о поделочных
материалах.Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении,
пластических свойствах, цвете и
форме
с
опорой
на
наглядность.Знакомятся
с
применением
глины
в
строительстве.Анализируют
геометрическое тело «брус» с
помощью учителя.Рассказывают о
брусе употребляя в речи слова,
обозначающие пространственные
признаки бруска.Сравнивают брус
с реальными предметами и
устанавливают
сходство
и
различия между ними по вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Анализируют объект по
вопросам учителя, составляют
план работы над изделием с
опорой на наглядные материалы с

Знакомятся с образцом.Отвечают
на
вопросы
учителя.Изучают
новые виды работы‚ образцы
поделочных
материалов,
инструментов и изделий.Изучают
новые сведения о глине и
пластилине как о поделочных
материалах.Знакомятся
с
применением
глины
в
строительстве.Рассказывают
о
пластилине,
его
назначении,
пластических свойствах, цвете и
форме.Анализируют
геометрическое
тело
«брус».Рассказывают
о
брусе
употребляя
в
речи
слова,
обозначающие пространственные
признаки бруска (высокий, низкий,
широкий,
узкий,
длинный,
короткий).Сравнивают брус с
реальными
предметами
и
устанавливают
сходство
и
35

помощью учителя.Наблюдают за различия между ними по вопросам
действиями учителя
учителя.Анализируют объект по
вопросам учителя, составляют
план работы над изделием с
опорой на наглядные материалы с
помощью учителя.Наблюдают за
действиями учителя
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью
стр.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют правила работы с
пластилином.Соблюдают правила
поведения и работы на уроках
труда
под
контролем
учителя.Обрабатывают пластилин
с
применением
резака,
стеки.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(рабочая тетрадь с. 7-9) с
частичной помощью учителя

Повторяют правила работы с
пластилином.Соблюдают правила
поведения и работы на уроках
труда.Обрабатывают пластилин с
применением
резака,
стеки.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(рабочая тетрадь с. 7-9)

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 2
36

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольную геометрическую форму «Молоток»

Цель

Формирование практических навыков лепки столярных инструментов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить приемам лепки прямоугольных форм из пластилина,
познакомить с особенностями конструкции молотка, его составными частями.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и усидчивость.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа с учебником с. 1113Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют свойства пластилина
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрическом теле «брус» по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Называют свойства пластилина по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрическом
теле
«брус».Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
37

гимнастика

на разминку рук

на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план работы
над изделием с опорой на
предметно-операционный план с
помощью
учителя,
придерживаются
плана
в
процессе изготовления изделия
под
контролем
учителя.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Анализируют изделие,
ориентируясь
на
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план работы
над изделием с опорой на
предметно-операционный план с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
учебником стр.17.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Повторяют
ТБ.Лепят
из
пластилина изделие, состоящие
из
деталей
прямоугольной
формы.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план (учебник с.
17) с частичной помощью
учителя

Повторяют
ТБ.Лепят
из
пластилина изделия, состоящего
из
деталей
прямоугольной
геометрической
формы.Придерживаются плана в
процессе изготовления изделия,
осуществляют текущий контроль
(учебник с. 17)

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.

Оценивают свою работу.Делятся

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

38

(подведение итогов)

деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

впечатлениями
результатах

о

процессе

и

Урок 3
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Работа с природными материалами. «Рамка для фотографий, украшенная сухими листьями»

Цель

Формирование практических навыков работы с природными материалами (сухими листьями), создания
декоративной рамки для фотографий

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: познакомить обучающихся с техниками работы с природными
материалами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки аккуратности, терпения и творческого
подхода.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап
2.

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

Актуализация Предварительная беседа по теме Отвечают на вопросы учителя

Отвечают

на

вопросы

учителя,
39

знаний.Мотивация урока,
направленная
на
к
учебной активизацию имеющихся знаний и
деятельности
опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 18-21.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
растительном
мире,
о
разнообразии форм и окраски
листьев, цветов.Знакомятся с
разными
видами
природных
материалов, их применением,
правилами сбора, сушки и
хранения.Изучают сведения об
использовании
листьев
для
украшения
предметов
быта.Рассматривают
образец.Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.Анализируют
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают
новые
сведения
о
растительном мире, о разнообразии
форм
и
окраски
листьев,
цветов.Знакомятся
с
разными
видами природных материалов, их
применением, правилами сбора,
сушки
и
хранения.Изучают
сведения об использовании листьев
для
украшения
предметов
быта.Знакомятся
с
образцом.Знакомятся
с
функциональной
значимостью
рамок.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы
с Ориентируются

на

ТБ.Повторяют

план

плоскости Анализируют образец, выполняют
40

систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
26- листа
под
контролем
повторение
27.Контролирование
хода учителя.Изготавливают рамку для
работы.Индивидуальная помощь
фотографии из бумаги под
контролем
учителя.Владеют
приемами «разметка по шаблону
геометрических
фигур»,
«сгибание
бумаги
пополам»,
«симметричное вырезание из
бумаги», «наклеивание листьев на
бумажную поверхность»

аппликацию
по
предметнооперационному
плану.Рассказывают о направлении,
положении и пространственных
связях
частей
в
орнаменте.Ориентируются
на
плоскости
листа.Изготавливают
рамку
для
фотографии
из
бумаги.Владеют
приемами
«разметка
по
шаблону
геометрических фигур», «сгибание
бумаги пополам», «симметричное
вырезание
из
бумаги»,
«наклеивание листьев на бумажную
поверхность»

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Анализируют
свою
работу.
Рассказывают о том, что им
понравилось или вызвало трудности

Урок 4
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
41

обеспечение
Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек из желудей. «Птичка», «Собачка», «Зайчик», «Поросенок»

Цель

Познакомить обучающихся с техникой изготовления игрушек из природных материалов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготавливать поделки из желудей (игрушки в виде «Птички»,
«Собачки», «Зайца», «Поросенка»).2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук,
творческие способности, умение работать с мелкими предметами.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.20.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Повторяют правила заготовки
природных материалов.Называют
игрушки из природного материала
по иллюстрациям учебника

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Повторяют
правила
заготовки
природных
материалов.Изучают
изделия, игрушки, сделанные из
природных материалов

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 22.Показ Изучают
изделия,
игрушки, Называют
по
иллюстрации
знаний
образца.Разбор образца и плана сделанные
из
природных учебника.Знакомятся
с
42

Физкультминутка

работы.Демонстрация поэтапного материалов.Знакомятся
с
изготовления изделия
разнообразными
плодами
деревьев
(желуди)
и
изготовлением
из
них
игрушек.Рассматривают
образец.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя, при анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение с
помощью
учителя.Составляют
план выполнения многодетальной
поделки
с
помощью
учителя.Знакомятся
с
инструментами
и
правилами
работы с шилом.Наблюдают за
действиями учителя

образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с
разнообразными
плодами
деревьев (желуди) и изготовлением
из
них
игрушек.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя, при анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное
расположение.Составляют
план
выполнения
многодетальной
поделки и оценивают свое изделие
по вопросам учителя.Знакомятся с
инструментами и правилами работы
с шилом.Наблюдают за действиями
учителя,
задают
вопросы,
уточняют,
как
работать
с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия.

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Выполняют работу с опорой на Выполняют работу с опорой на
систему знаний и работа.Контролирование
хода предметно-операционный план с предметно-операционный план
повторение
работы.Индивидуальная помощь
частичной помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
43

его выполнению

домашнего задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 5
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек из скорлупы ореха. «Кораблик», «Черепаха», «Рыбка»

Цель

Формирование практических навыков изготовления игрушек из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологией изготовления игрушек из ореховой скорлупы.2.
Коррекционно-развивающая: развивать навыки ручной работы, творческое мышление и внимание.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к природе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы работу.Отвечают на вопросы
44

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
2425.Повторение основ работы с
природными
материалами.Предварительная
беседа по теме урока, направленная
на активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

учителя

учителя, участвуют в обсуждении

Рассказывают
о
изделиях,
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов
по
вопросам учителя.Знакомятся с
разнообразными
плодами
деревьев (орехи) и изготовлением
из них игрушек

Рассказывают
о
изделиях,
игрушках,
сделанных
из
природных
материалов.Знакомятся
с
разнообразными
плодами
деревьев (орехи) и изготовлением
из них игрушек

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 24-25.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о свойствах орехов
(форма, величина, поверхность).
Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Составляют
план
выполнения поделки с помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают о свойствах орехов
(форма,
величина,
поверхность).Знакомятся
с
образцом.Анализируют
объект,
ориентируясь на его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Составляют
план
выполнения поделки по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.Повторяют план
по работы
работы
45

материала

выполнению изделия.

5. Включение в Практическая
Изготавливают
поделку
из
систему знаний и работа.Контролирование
хода скорлупы грецкого ореха с
повторение
работы.Индивидуальная помощь
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин, бумага, палочки и
др.)
под
контролем
учителя.Владеют
навыками
обработки пластилина: сминание,
скатывание,
сплющивание,
вытягивание

Изготавливают
поделку
из
скорлупы грецкого ореха с
применением
другого
поделочного
материала
(пластилин, бумага, палочки и
др.).Владеют навыками обработки
пластилина:
сминание,
скатывание,
сплющивание,
вытягивание

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 6
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Повторение пройденного в 1 классе по теме «Виды и сорта бумаги». «Подставка для кисти»
46

Цель

Повторить и закрепить знания о видах и сортах бумаги, познакомить с особенностями работы с бумагой
при создании подставки для кисти

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать подставку для кисти из бумаги.2.
развивающая: развивать творческие и практические навыки работы с бумагой.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее
место.Настраиваются
на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 2627.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют сорта бумаги по
иллюстрации
учебника.Сравнивают бумагу
разных
сортов
свойства
бумаги
с
помощью
учителя.Изучают
внешний
вид (фактуру) бумаги на
ощупь.Называют цвета, в
которые окрашена бумага

Называют
сорта
бумаги
по
иллюстрации учебника.Сравнивают
бумагу разных сортов (писчая,
газетная, рисовальная, салфеточная),
свойства
бумаги
(прочность,
толщина,
гибкость,
влагоустойчивость).Изучают
внешний вид (фактуру) бумаги на
ощупь.Называют цвета, в которые
окрашена бумага

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
изученного в систему плана работы.Работа с учебником образец.Отвечают

Знакомятся с образцом.Отвечают на
на вопросы учителя.Повторяют анализ
47

знаний

с.28.Демонстрация
изготовления изделия

поэтапного вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают за
действиями учителя, задают вопросы,
уточняют,
как
работать
с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют
движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.1011.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют Повторяют ТБ.Выполняют работу с
работу
с
опорой
на опорой на предметно-операционный
предметно-операционный
план
план с частичной помощью
учителя

простые Выполняют простые движения

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Подводят итог урока.Оценивают свои
работы

Урок 7
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
48

обеспечение

автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Технология изготовления аппликации из мятой бумаги по образцу. Аппликации «Дерево весной», «Дерево
летом», «Дерево осенью», «Дерево зимой под снегом»

Цель

Формирование практических навыков работы в технике изготовления аппликации из мятой бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления аппликации из мятой бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение на основе создания образа дерева в разные
сезоны.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 2627.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют виды и сорта бумаги по
иллюстрациям учебника.Изучают
новые сведения о сезонных
изменениях в природе (зима,
весна, лето, осень).Знакомятся с
состоянием деревьев в разные
времена года.Определяют сходства
и различия деревьев в этих
состояниях по вопросам учителя

Называют виды и сорта бумаги по
иллюстрациям учебника.Отвечают
на вопросы по теме «Виды и сорта
бумаги»,
обсуждение
видов
бумаги.Изучают новые сведения о
сезонных изменениях в природе
(зима,
весна,
лето,
осень).Знакомятся с состоянием
деревьев в разные времена
года.Определяют
сходства
и
49

различия
деревьев
состояниях
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

в

этих

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Разбор образца и
знаний
плана работы.Работа с учебником
с. 29.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя.При анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение
по вопросам учителя.Составляют
план выполнения аппликации и по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Анализируют,
ориентируясь на образец, по
вопросам учителя.При анализе
образца
выделяют
название
изделия, материал, детали и их
пространственное расположение
по вопросам учителя.Составляют
план выполнения аппликации и по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют правила работы с Повторяют правила работы с
по клеем и кистью.Повторяют план клеем и кистью.Повторяют план
работы
работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
12повторение
15.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Ориентируются на листе бумаги
(картона) и размещают предметное
изображение на его поверхности
под контролем учителяВыполняют

Ориентируются на листе бумаги
(картона) и размещают предметное
изображение на его поверхности
под
контролем
50

работу с опорой на предметно- учителя.Выполняют
работу
с
операционный
план
(рабочая опорой
на
предметноплан
(рабочая
тетрадь с. 12-15) с частичной операционный
помощью учителя
тетрадь с. 12-15)
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы на выставке
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Размещают
свои
работы
на
выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 8
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник Технология. Ручной труд 2 класс, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Технология складывания фигурки из бумаги. «Маска собачки»

Цель

Формирование практических навыков работы в технике оригами

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить складывать фигурку из бумаги и создать маску собачки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений рук и глаз, внимание, память.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность в выполнении задания, самостоятельность в
работе.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
51

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.30.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют приемы сгибания
бумаги
по
иллюстрации
учебника.Изучают
новые
сведения
о
животном
мире.Называют геометрические
фигуры.Сравнивают
и
устанавливают
сходство
и
различия
этих
фигур
по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Называют
приемы
сгибания
бумаги
по
иллюстрации
учебника.Изучают новые сведения
о
животном
мире.Называют
геометрические
фигуры.Сравнивают
и
устанавливают
сходство
и
различия этих фигур.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
31.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

52

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Ориентируются в
пространстве
геометрической
фигуры «квадрат» и выполняют
инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику с помощью
учителя.Читают изобразительнографический план с помощью
учителя.Сгибают
квадрат
пополам и с угла на угол,
совмещают стороны с опорными
точками
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Ориентируются в
пространстве
геометрической
фигуры
«квадрат».Выполняют
инструкцию,
содержащую
пространственную
характеристику.Читают
изобразительно-графический план
с
помощью
учителя.Комментируют
ход
работы.Сгибают квадрат пополам
и с угла на угол, совмещают
стороны
с
опорными
точкамиВыполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 9
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс
53

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Разметка геометрических фигур по шаблонам. «Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг, овал»

Цель

Формирование практических навыков работы по разметке геометрических фигур с помощью шаблонов.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять разметку
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук.3.
воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

с помощью шаблонов.2.
Коррекционно-воспитательная:

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
32Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют изделия из картона по
иллюстрациям учебника.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе по
вопросам учителя

Называют изделия из картона по
иллюстрациям учебника.Называют
предметы, сделанные из картона, и
определяют их функциональную
значимость в быту, игре, учебе

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук
54

3. Открытие новых Работа с учебником с.33-34Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
техническими
сведениями о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности.Знакомятся
с
понятием
«шаблон»
и
его
геометрическими
формами.Называют
геометрические
фигуры.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
техническими
сведениями о картоне: сорт, цвет,
физические
свойства,
особенности.Знакомятся
с
понятием
«шаблон»
и
его
геометрическими
формами.Называют
геометрические
фигуры.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.
16повторение
19.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

Соблюдают правила работы с
шаблоном.Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических фигур.Выполняют
экономную разметку фигур на
бумаге по образцу под контролем
учителя (рабочая тетрадь с. 19)

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

ТБ.Повторяют

план

Соблюдают правила и работают с
шаблоном.Соблюдают
правила
обведения
шаблонов
геометрических фигур.Выполняют
экономную разметку фигур на
бумаге по образцу (рабочая
тетрадь с. 19)
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
55

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 10
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление стилизованных ягод из ниток, связанных в пучок. «Ягоды»

Цель

Познакомить обучающихся с техникой создания стилизованных ягод из ниток

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить основным техникам рукоделия при работе с нитками.2.
Коррекционно-развивающая: развивать аккуратность и внимание при выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение и усидчивость

Этап урока

Содержание деятельностис(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают
настрой на работу: АМО
рабочие места.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Достаточный уровень
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
56

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.3839Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют свойства ниток, виды
работы с нитками по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника.Изучают
новые
сведения о назначении ниток

Называют свойства ниток, и виды
работы с нитками по иллюстрациям
учебника.Изучают новые сведения
о назначении ниток

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.40Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют изделия из ниток по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют изделия из ниток по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют изделие из
ниток, выделяя его признаки и
свойства.Планируют
выполнение
изделия
по
предметнооперационному плану с частичной
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и учебником стр.41Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Применяют
приемы
наматывания,
связывания,
резания
ниток.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план (учебник

ТБ.Повторяют

план

Применяют приемы наматывания,
связывания,
резания
ниток.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(учебник с.41)
57

с.41) с
учителя

частичной

помощью

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают
на Формулируют выводы.Оценивают
вопросы.Оценивают
качество качество выполненной работы в
выполненной
работы
в сравнении с образцом
сравнении
с
образцом
с
помощью учителя

Урок 11
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Пришивание пуговиц с двумя сквозными отверстиями

Цель

Формирование практических навыков пришивания пуговицы с двумя сквозными отверстиями к ткани

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике пришивания
развивающая: развивать внимание и аккуратность при работе с иглой3.
воспитывать

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

пуговицы.2.
КоррекционноКоррекционно-воспитательная:

Деятельность обучающихся
58

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют
42.Предварительная беседа по теме учебника.
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

по

иллюстрациям Называют
учебника.

по

иллюстрациям

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.43.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Практическая

работа.Работа

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

с Выполняют работу с опорой на Выполняют работу с опорой на
59

систему знаний и рабочей
тетрадью
стр. предметно-операционный план с
повторение
20.Контролирование
хода частичной
помощью
работы.Индивидуальная помощь
учителя.Рассказывают
о
назначении пуговиц, цвете, форме,
материалах,
из
которых
производят пуговицы по вопросам
учителя.Рассказывают о нитках,
инструментах, применяемых при
работе с нитками по вопросам
учителя.Вдевают
нитку
в
иголку.Владеют
приемом
завязывания узелка на конце
нити.Пришивают
пуговицы
с
двумя сквозными отверстиями к
ткани
под
контролем
учителя.Повторяют прием шитья
«игла вверх-вниз».Планируют ход
работы с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

предметно-операционный
план.Рассказывают о назначении
пуговиц,
цвете,
форме,
материалах,
из
которых
производят
пуговицы.Рассказывают о нитках,
инструментах, применяемых при
работе с нитками.Вдевают нитку в
иголку.Владеют
приемом
завязывания узелка на конце
нити.Пришивают
пуговицы
с
двумя сквозными отверстиями к
ткани.Повторяют прием шитья
«игла вверх-вниз».Планируют ход
работы с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителяЗадают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 12
60

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Лепка из пластилина предметов цилиндрической формы. «Кружка»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином, ознакомление обучающихся с процессом
лепки цилиндрической формы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить лепить простые цилиндрические формы из пластилина.2.
Коррекционно-развивающая: развивать координацию движений, мелкую моторику и художественный
вкус.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, усидчивость, аккуратность при
выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
учителя.Подготавливают
рабочие
рабочие места.Настраиваются на места.Настраиваются на работу
работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
44.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Знакомятся с глиной как с
материалом для изготовления
посуды.Называют
глиняную
посуду
по
иллюстрациям
учебника

Физкультминутка

Пальчиковая

(зрительная) Выполняют

Знакомятся с глиной как с материалом
для изготовления посуды.Называют
по глиняную посуду иллюстрациям
учебника

простые Выполняют простые упражнения на
61

гимнастика

упражнения на разминку рук

разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.45-46.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с геометрическим
телом
«цилиндр».Сравнивают
форму геометрического тела с
предметами быта по вопросам
учителя
и
иллюстрациям
учебника.Рассматривают
образец.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
геометрическим
телом
«цилиндр».Сравнивают
форму
геометрического тела с предметами
быта
по
иллюстрациям
учебника.Знакомятся
с
образцом.Рассказывают о пластилине
и
его
физических
свойствах.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и учебником с.47.Контролирование
повторение
хода
работы.Индивидуальная
помощь

Выполняют
приемы
«раскатывание пластилина в
ладонях до овальной формы»,
«вдавливание
пластилина
пальцем».
Лепят
чашки
цилиндрической формы под
контролем учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план (учебник с.
47) с частичной помощью
учителя

ТБ.Повторяют

план

Выполняют приемы «раскатывание
пластилина в ладонях до овальной
формы», «вдавливание пластилина
пальцем».
Лепят
чашки
цилиндрической формы.Работают с
опорой на предметно-операционный
план
с
частичной
помощью
учителяВыполняют работу с опорой
на предметно-операционный план
(учебник с. 47)
62

6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу и работу
одноклассников.Формулируют
выводы

Урок 13
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Лепка из пластилина предметов конической формы (конструктивный способ). «Чашка из пластилиновых
жгутиков»

Цель

Формирование практических навыков изготовления предметов конической формы, используя пластилин и
конструктивный способ лепки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки из пластилиновых жгутиков.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук через работу с пластилином.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1.

Приветствие.Организация

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют

Приветствуют
63

Организационный
этап

рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются
на места.Настраиваются
на
работу.Отвечают
на
вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
48.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Называют
предметы
быта
конической
формы
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах по вопросам учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют
предметы
быта
конической
формы
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пластилине и его физических
свойствах

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 48-51.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с понятиями «конус»,
«усеченный конус».Сравнивают
предметы
по
величине
по
вопросам учителя.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Планируют работу с
опорой
на
изобразительнографический план по вопросам
учителя

Знакомятся с понятиями «конус»,
«усеченный
конус».Сравнивают
предметы по величине.Знакомятся с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Планируют
работу
с
опорой
на
изобразительнографический план

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5.

Включение

в Работа

с

рабочей

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

тетрадью Лепят конструктивным способом Лепят

ТБ.Повторяют

конструктивным

план

способом
64

систему знаний и стр.21Контролирование
хода изделия конической формы под
повторение
работы.Индивидуальная помощь контролем
учителя.Владеют
приемом «скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».Осуществляют
контроль длины вылепленной из
пластилина заготовки со схемами
в рабочей тетради с помощью
учителя.Выполняют
работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

изделия конической формы.Владеют
приемом «скатывание пластилина
столбиком
(палочкой)».Осуществляют
контроль длины вылепленной из
пластилина заготовки со схемами в
рабочей тетради.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение
деятельности обучающихся с
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся
впечатлениями.Рассказывают
сложностях в работе

о

Урок 14
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
65

Тема

Работа с природными материалами. Аппликации из листьев «Мальчик», «Девочка»

Цель

Формирование практических навыков создания аппликаций из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации из засушенных листьев.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, творческое мышление и аккуратность при выполнении
аппликаций.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются
на работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
5253.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают
о
деревьях,
листьях по вопросам учителя и
по
иллюстрации
учебника.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
природном материале как о
поделочном
и
его
художественно-выразительных
свойствах по вопросам учителя

Рассказывают о деревьях, листьях
по вопросам учителя и по
иллюстрации
учебника.Сравнивают и находят
сходство и различия в листьях
деревьев.Рассказывают
о
природном материале как о
поделочном и его художественновыразительных свойствах

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

3.

Включение Показ

образца.Разбор

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук
образца

и Рассматривают

Знакомятся

с
66

изученного в систему плана работы.Работа с учебником с. образец.Анализируют
образцом.Анализируют
знаний
54.Демонстрация
поэтапного аппликацию
и
выделяют аппликацию и выделяют основные
изготовления изделия
основные признаки и свойства признаки
и
свойства
аппликационных изображений аппликационных
по вопросам учителя.Повторяют изображений.Повторяют
анализ
анализ образца и план хода образца и план хода работы по
работы
по
иллюстрации иллюстрации
учебника
и
за учебника.Наблюдают
за
учителем.Наблюдают
за действиями
учителя,
задают
действиями учителя
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.2225.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Составляют
аппликацию из сухих листьев с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение
домашнем задании, о задания.Советы по
его выполнении
домашнего задания

домашнего Слушают учителя
выполнению

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
на Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросы.Оценивают
свои свои
работы.Обсуждают
использованием приёмов оценки и работы с помощью учителя
результаты с учителем
самооценки
Урок 15
Предмет

Труд (Технология)
67

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации. «Машина»

Цель

Формирование практических навыков разметки бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации с
целью создания модели машины

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике разметки на бумаге и картоне по шаблонам.2.
Коррекционно-развивающая: развивать точность и аккуратность.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать трудолюбие, усидчивость, внимательность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая

Рассказывают о картоне: сорт,
цвет,
физические
свойства,
особенности
по
вопросам
учителя

Рассказывают о картоне: сорт,
цвет,
физические
свойства,
особенности.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
68

гимнастика

на разминку рук

на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 56.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
понятиями
«контур»,
«силуэт».Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с понятиями «контур»,
«силуэт».Знакомятся
с
образцом.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
28.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила
работы
с
шаблоном.Вырезают ножницами
по
контурной
линии
под
контролем учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Повторяют правила
работы с шаблоном.Вырезают
ножницами
по
контурной
линии.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Делятся
Делятся
впечатлениями.Оценивают
впечатлениями.Оценивают
собственную работу с помощью собственную работу и урок
учителя

69

Урок 16
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление плоских елочных игрушек, украшенных аппликацией. «Яблоко», «Рыба»

Цель

Формирование практических навыков изготовления плоских елочных игрушек с использованием
аппликации, развитие творческих и конструктивных способностей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготавливать елочные игрушки с использованием
аппликации.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение, внимание,
аккуратность и эстетическое восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и
аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной

Называют елочные игрушки по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют елочные игрушки по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Работа
с
учебником
с.5657Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

70

деятельности
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
57.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Знакомятся с понятием
«бумажная
мозаика».Анализируют изделие
из бумаги и картона, выделяя
его признаки и свойства по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Знакомятся
с
понятием
«бумажная
мозаика».Отвечают на вопросы
учителя.Анализируют изделие из
бумаги и картона, выделяя его
признаки и свойства.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
с.
2931.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют
приемы:
«разметка
по
шаблону»,
«вырезание
по
контурной линии», «обрывание
бумаги»,
«наклеивание
небольших кусочков бумаги на
основу»
под
контролем
учителя.Изготавливают плоские
елочные игрушки в форме
стилизованных изображений с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Выполняют
приемы: «разметка по шаблону»,
«вырезание по контурной линии»,
«обрывание
бумаги»,
«наклеивание небольших кусочков
бумаги на основу».Изготавливают
плоские елочные игрушки в форме
стилизованных изображений с
опорой
на
предметнооперационный план

71

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями.Выражают мнение
о выполнении задания

Урок 17
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление стилизованных фигурок из связанных пучков нитей

Цель

Формирование практических навыков изготовления фигурок «Девочка» и «Мальчик» из ниток

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать стилизованные фигурки «Девочка» и «Мальчик» из
нитей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и творческое мышление.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический

Достаточный уровень

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
места.Настраиваются
на места.Настраиваются

рабочие
на
72

настрой на работу: АМО

работу.Отвечают
учителя

на

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с. Называют
изделия
58.Предварительная беседа по теме иллюстрациям учебника
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

вопросы работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении
по Называют
изделия
иллюстрациям учебника

по

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 58- 59.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают изделия (декоративные
украшения)
из
ниток
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Анализируют изделие из
ниток, выделяя его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают изделия (декоративные
украшения)
из
ниток
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют изделие
из ниток, выделяя его признаки и
свойства,
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Выполняют приемы наматывания, Выполняют приемы наматывания,
систему знаний и работа.Контролирование
хода связывания,
резания связывания,
резания
повторение
работы.Индивидуальная помощь
ниток.Выполняют
работу
с ниток.Выполняют работу с опорой
73

опорой
на
предметно- на предметно-операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение
домашнего Слушают учителя
домашнем задании, задания.Советы по выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
своими Формулируют
выводы.Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Отвечают
на своими впечатлениями.Оценивают
использованием приёмов оценки и вопросы
свои работы
самооценки
Урок 18
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка чайной посуды в форме шара. «Чайник для заварки»

Цель

Формирование практических навыков лепки из пластилина предметов шарообразной формы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки предметов шарообразной формы.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и внимание к деталям

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
74

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
60Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Называют изделия из глины по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют изделия из глины по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.60-61.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о глине
как о поделочном материале и ее
применении для изготовления
посуды.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
геометрическом теле «шар», его
признаках
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о глине
как о поделочном материале и ее
применении для изготовления
посуды.Знакомятся
с
образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Рассказывают
о
геометрическом теле «шар», его
признаках.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

75

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
предметно-операционным
планом.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Планируют ход
работы
по
изобразительнографическому
плану
и
придерживаются плана работы
при выполнении изделия под
контролем учителя.Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями
до
получения
формы шара.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Повторяют
ТБ.Скатывают
пластилин
кругообразными
движениями
до
получения
формы шара.Планируют ход
работы
по
изобразительнографическому
плану
и
придерживаются плана работы
при
выполнении
изделия.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Анализируют свое изделие по Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросам учителя.Отвечают на выводы.Оценивают
свои
использованием приёмов оценки и вопросы
работы.Подробно анализируют
самооценки
свое изделие по вопросам
учителя
Урок 19
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебник для 2 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний
76

Тема

Изготовление из бумаги игрушек в форме шара. «Шар из кругов»

Цель

Формирование практических навыков изготовления игрушек из бумаги в форме шара

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления игрушек из бумаги.2.
Коррекционноразвивающая: развивать творческие способности, умение работать по образцу.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать интерес к творческой деятельности и аккуратность в выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются
на места.Настраиваются на работу.
работу.Отвечают
на
вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.62.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках
по
вопросам
учителя.Устанавливают сходства
круга и шара с предметами,
имеющими округлую форму, и
рассказывают о применении этих
изделий в быту по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках.Устанавливают сходства
круга и шара с предметами,
имеющими округлую форму, и
рассказывают о применении этих
изделий в быту и по иллюстрациям
учебника

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Работа с учебником Рассматривают

Знакомятся

с
77

знаний

с.63.Разбор образца и плана образец.Анализируют
объект,
работы.Демонстрация поэтапного выделяя его признаки и свойства
изготовления изделия
по вопросам учителя.Повторяют
понятие
«симметрия»
по
иллюстрации учебника.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

образцомАнализируют
объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Повторяют
понятие
«симметрия»
по
иллюстрации
учебника.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют ТБ.
по работы

5. Включение в Практическая
Выполняют приемы: «разметка по
систему знаний и работа.Контролирование
хода шаблону»,
«симметричное
повторение
работы.Индивидуальная помощь
вырезание из бумаги, сложенной
пополам», «надрез по прямой
линии».Изготавливают шар из
бумаги, состоящей из двух кругов
под
контролем
учителя.Осуществляют
сборку
способом соединения заготовок в
прорези с помощью учителя

Выполняют приемы: «разметка по
шаблону»,
«симметричное
вырезание из бумаги, сложенной
пополам», «надрез по прямой
линии».Изготавливают шар из
бумаги,
состоящей
из
двух
кругов.Осуществляют
сборку
способом соединения заготовок в
прорези

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.

Формулируют выводы.Оценивают

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

78

(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

свои работы

Урок 20
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление игрушек в форме шара из бумаги. «Шар из полос»

Цель

Формирование практических навыков работы изготовления игрушки в форме шара из бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления шара из бумаги.2.
Коррекционноразвивающая: развивать моторику рук, внимание и усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание при работе с материалом

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.64.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках по вопросам учителя и
по
иллюстрациям
учебника.

Рассказывают о геометрических
формах «круг» и «шар», их
признаках
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
79

опыта детей
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Отвечают на вопросы учителя

учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.64.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
изделие
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по вопросам учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
изделие
по
иллюстрации учебника.Знакомятся
с образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

5. Включение в Практическая
Изготавливают шар, состоящий из
систему знаний и работа.Контролирование
хода 4—5 и более полос бумаги под
повторение
работы.Индивидуальная помощь
контролем
учителя.Владеют
приемами «разметка полос по
шаблону», «разрез по длинной
линии», «склеивание полосызаготовки кольцом» с помощью
учителя.Собирают
изделие
способом склеивания заготовок
под
контролем

ТБ.Повторяют

план

Изготавливают шар, состоящий из
4—5
и
более
полос
бумаги.Владеют
приемами
«разметка полос по шаблону»,
«разрез по длинной линии»,
«склеивание
полосы-заготовки
кольцом».Собирают
изделие
способом
склеивания
заготовок.Выполняют работу с
опорой
на
предметно80

учителя.Выполняют
работу
с операционный план
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

Урок 21
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Сматывание ниток в клубок. «Шарики из ниток разной величины»

Цель

Формирование практических навыков сматывания нитки в клубки разных величин

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике сматывания ниток в клубок.2.
развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и усидчивость.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)

КоррекционноКоррекционно-

81

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
65.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о геометрической
форме «шар» и его признаках по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о геометрической
форме «шар» и его признаках по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.65.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
нитках.Знакомятся с правилами
хранения ниток в виде бобин,
катушек,
мотков,
клубков.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о
нитках.Знакомятся с правилами
хранения ниток в виде бобин,
катушек,
мотков,
клубков.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

82

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Наматывают нитки
на картон.Сматывают нитки в
клубок на бумажный шарик под
контролем
учителя.Выполняют
прием
сминания
бумаги
и
скатывания в шарик.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Наматывают
нитки на картон.Сматывают
нитки в клубок на бумажный
шарик.Выполняют
прием
сминания бумаги и скатывания в
шарик.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 22
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка по образцу стилизованных фигур животных «Медвежонок»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином через создание стилизованной фигурки
медвежонка
83

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки по образцу.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
аккуратность и терпение при выполнении творческих заданий

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.66.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают
о
животных.Изучают
новые
сведения
о
глине
как
о
поделочном материале и ее
применении для изготовления
скульптуры.Знакомятся
с
понятием
«скульптура»
и
произведениями
этого
вида
искусства.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
животных.Изучают
новые
сведения
о
глине
как
о
поделочном материале и ее
применении для изготовления
скульптуры.Знакомятся
с
понятием
«скульптура»
и
произведениями
этого
вида
искусства.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.67.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Анализируют
объект
самостоятельно или с частичной
помощью учителя.Анализируют

Знакомятся
с
образцом.Анализируют
объект
самостоятельно или с частичной
помощью учителя.Анализируют
84

образец,
выделяют
в
нем
основные геометрические формы
по вопросам учителя.Составляют
план лепки изделия с опорой на
наглядность
с
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

образец,
выделяют
в
нем
основные
геометрические
формы.Составляют план лепки
изделия
с
опорой
на
наглядность.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Лепят фигурки
животных
конструктивным
способом
под
контролем
учителя.Соединяют детали в одно
целое.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Лепят фигурки
животных
конструктивным
способом.Соединяют детали в
одно целое.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

85

Урок 23
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Лепка стилизованных фигур птиц. «Утка»

Цель

Формирование практических навыков лепки стилизованной фигурки утки из пластилина с использованием
базовых техник лепки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике лепки и особенностями работы с пластилином.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности через создание изображения птицы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
этап
рабочего
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к

Рассказывают о птицах
вопросам
учителя
и
иллюстрации
учебника.Рассказывают

Работа
с
учебником
с.68.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний

по Рассказывают
о
птицах
по
по иллюстрации
учебника.Рассказывают о скульптуре
о и ее предназначении.Рассказывают о
86

учебной
деятельности

и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

скульптуре и ее предназначении конструктивном
способе
по
вопросам лепки.Отвечают на вопросы учителя,
учителя.Рассказывают
о участвуют в обсуждении
конструктивном способе лепки
по вопросам учителя.Отвечают
на вопросы учителя
(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.69.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
пластическим
способом лепки.Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план лепки
изделия с опорой на наглядность
и с помощью учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся
с
пластическим
способом
лепки.Знакомятся
с
образцом.Отвечают на вопросы
учителя.Составляют план лепки
изделия с опорой на наглядность и с
частичной
помощью
учителяПовторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Владеют
приемами лепки «скатывание
овальной и конической форм»,
«вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Владеют приемами
лепки «скатывание овальной и
конической форм», «вытягивание»,
«прищипывание»,
«вдавливание».Выполняют работу с
опорой на предметно-операционный
план

87

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 24
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изготовление из шишки стилизованных фигурок человечка и птички. «Человечек из шишки», «Сова»,
«Утка», «Журавль», «Лебедь»

Цель

Формирование практических навыков создания стилизованных фигурок из природных материалов

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления фигурок из шишек.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют

Достаточный уровень
Приветствуют
88

Организационный
этап

пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.70.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Сравнивают деревья и находят
сходства и различия между ними
по вопросам учителя и по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о ели и ее
характерных особенностями по
вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Сравнивают деревья и находят
сходства и различия между ними
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о ели и ее
характерных
особенностями.Отвечают
на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.71- 73.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают новые сведения о
растительном мире.Знакомятся с
сосной
и
ее
особенностями.Изучают строения
и другие свойства и признаки
сосновой
и
еловой
шишек.Рассматривают
образец.Составляют план работы с
опорой на наглядный образец по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают
новые
сведения
о
растительном мире.Знакомятся с
сосной
и
ее
особенностями.Изучают строения
и другие свойства и признаки
сосновой
и
еловой
шишек.Знакомятся
с
образцом.Составляют план работы
с опорой на наглядный образец
самостоятельно или частично по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
89

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения
по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.38повторение
39.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 25
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

план Повторяют
работы

Изготавливают
из
шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных
материалов.Работают
в
соответствии с планом под
контролем
учителя
и
отчитываются о проделанной
работе
по
вопросам
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Выполняют простые движения
ТБ.Повторяют

план

Изготавливают
из
шишек
человечка
с
использованием
дополнительных
поделочных
материалов.Работают
в
соответствии
с
планом
и
отчитываются
о
проделанной
работе.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

90

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация «Грузовик»

Цель

Формирование практических навыков создания аппликации в технике вырезания и наклеивания по
заданному шаблону

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации по образцу.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику и творческое воображение.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с.74 77.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют геометрические фигуры
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют геометрические фигуры
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.74- 77.Показ Рассказывают о линейке по Рассказывают
знаний
образца.Разбор образца и плана вопросам учителя.Рассматривают линейке.Знакомятся
работы.Демонстрация поэтапного образец.Анализируют
образцом.Анализируют

о
с
91

Физкультминутка

изготовления изделия

композицию,
состоящую
из
геометрических
фигур
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

композицию,
состоящую
из
геометрических фигур.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

5. Включение в Практическая
работа.Работа
с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.4243.Контролирование
хода
повторение
работы.Индивидуальная помощь

ТБ.Повторяют

Размечают детали по линейке под
контролем
учителя.Владеют
навыками резания ножницами по
размеченным линиям.Составляют
аппликацию
из
деталей.Осуществляют
контрольные
действия
по
вопросам
учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания
7.
Рефлексия Подведение
(подведение итогов) деятельности

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Размечают
детали
по
линейке.Владеют
навыками
резания
ножницами
по
размеченным линиям.Составляют
аппликацию
из
деталей.Осуществляют
контрольные действия.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают Формулируют выводы.Размещают
обучающихся
с свои работы на выставке
свои
работы
на
92

использованием приёмов оценки и
самооценки

выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 26
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Составление коллекции тканей. «Коллекция тканей»

Цель

Формирование практических навыков создания коллекции тканей, развитие навыков работы с
текстильными материалами

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить различать ткани.2.
Коррекционно-развивающая: развивать
эстетическое восприятие через выбор тканей для коллекции.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и внимание к деталям при составлении коллекции

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация Работа
с
учебником
с.80- Рассказывают о ткани и нитках, о Рассказывают
о
ткани,
о
знаний.Мотивация к 81.Предварительная беседа по теме применении и назначении ткани в применении и назначении ткани в
учебной
урока,
направленная
на жизни людей по вопросам учителя жизни людей по иллюстрациям
93

деятельности

активизацию имеющихся знаний и и по иллюстрациям учебника. учебника.Рассказывают
о
опыта детей
Отвечают на вопросы учителя
нитках.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 82- 87.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
процессом
изготовления ткани.Знакомятся с
сортами ткани и их применением
в
одежде.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
процессом
изготовления ткани.Знакомятся с
сортами ткани и их применением в
одежде.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Различают ткани по окраске и Различают ткани по окраске и
систему знаний и работа.Контролирование
хода другим
свойствам.Составляют другим
свойствам.Составляют
повторение
работы.Индивидуальная помощь
коллекцию тканей под контролем коллекцию
тканей.Выполняют
учителя.Выполняют работу с работу с опорой на предметноопорой
на
предметно- операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
94

его выполнению

задания

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
качество выполненной работы в качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
учителя

Урок 27
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Раскрой из ткани заготовки изделия. «Квадраты из ткани 5 Х 5 см»

Цель

Формирование практических навыков работы по раскрою ткани, ориентируясь по линейке и шаблону, и
создать заготовки квадратной формы из ткани.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить раскрою ткани с использованием линейки и шаблона.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
аккуратность и самостоятельность при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу
95

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
88.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о ткани по вопросам
учителя и по иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
ткани.
по
иллюстрациям
учебника.
Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.89- 90.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
профессией
портного.Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями, необходимыми
для швейных работ.Знакомятся с
технологий раскроя и резания
ткани по выкройке.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
профессией
портного.Знакомятся
с
инструментами
и
приспособлениями,
необходимыми
для
швейных
работ.Знакомятся с технологий
раскроя и резания ткани по
выкройке.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение в Практическая
систему знаний и рабочей

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

работа.Работа
с Учатся правильному движению Учатся правильному движению
тетрадью рук при работе ножницами в рук при работе ножницами в
96

повторение

стр.46.Контролирование
хода процессе
раскроя процессе
раскроя
работы.Индивидуальная помощь
ткани.Выполняют работу с опорой ткани.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план на предметно-операционный план
с частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 28
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Соединение деталей, выкроенных из ткани, прямой строчкой. «Игольница»

Цель

Формирование практических навыков соединения деталей из ткани при помощи прямой строчки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить соединять тканевые детали при помощи прямой строчки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание и аккуратность в работе с иголкой и тканью.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость и терпение в процессе выполнения творческой
работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
97

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
91.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о профессии портного,
швеи по вопросам учителя и по
иллюстрациям учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
профессии
портного, швеи по иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.90.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся с технологией сшивания
сметочными стежками на бумаге в
клетку и на ткани.Знакомятся с
правилами хранения игл.Изучают
новые сведения о форме игольниц и
материалах, используемых для их
изготовления.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем.Наблюдают
за действиями учителя

Знакомятся
с
технологией
сшивания сметочными стежками
на бумаге в клетку и на
ткани.Знакомятся с правилами
хранения игл.Изучают новые
сведения о форме игольниц и
материалах, используемых для их
изготовления.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
98

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Составляют план Повторяют ТБ.Составляют план
по работы с опорой на наглядный работы с опорой на наглядный
образец по вопросам учителя
образец самостоятельно или
частично по вопросам учителя

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
повторение
стр.47.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Изготавливают
игольницы
по
образцу
под
контролем
учителя.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Изготавливают игольницы по
образцу.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение
деятельности обучающихся с свое изделие с помощью учителя
выводы.Оценивают свои работы
итогов)
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 29
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Поздравительная открытка «Сказочный цветок»
99

Цель

Формирование практических навыков изготовления поздравительной открытки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления открытки.2.
Коррекционноразвивающая: развивать творческое воображение и фантазию, создавая элементы декора.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, ответственность за выполненную работу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.92.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают
о
значении
открытки в жизни людей по
вопросам
учителя
и
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают
о
значении
открытки в жизни людей по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа
с
учебником
с.Показ
изученного в систему образца.93Разбор образца и плана
работы.Демонстрация
поэтапного
знаний
изготовления изделия

Знакомятся с историей, формой,
величиной
и
оформлением
открытки.Рассказывают
о
праздниках
по
вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Анализируют
объект,
выделяя его признаки и свойства
по вопросам учителя.Составляют
план работы с опорой на

Знакомятся с историей, формой,
величиной
и
оформлением
открытки.Рассказывают
о
праздниках.
Знакомятся
с
образцом.Анализируют объект,
выделяя
его
признаки
и
свойства.Составляют
план
работы с опорой на наглядный
образец самостоятельно или по
100

наглядный образец по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
52.53.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Изготавливают
поздравительную открытку по
образцу
под
контролем
учителя.Работают в соответствии
с
планом
под
контролем
учителя.Владеют
способом
вырезания из бумаги, сложенной
пополам.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Изготавливают
поздравительную открытку по
образцу.Работают в соответствии
с планом.Владеют способом
вырезания из бумаги, сложенной
пополам.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 30
101

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление композиции из пластилина к сказке «Колобок»

Цель

Формирование практических навыков работы с пластилином через создание композиции, соответствующей
сказке «Колобок»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнению композиции, созданию фигурки Колобка и
других персонажей сказки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику,
пространственное мышление и художественные способности.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать трудолюбие, аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием на работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 94 95.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют
персонажей
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

102

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.95.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Знакомятся
с
понятиями
«иллюстрация»
и
«макет».Находят сходства и
различия между этими видами
изображений
по
вопросам
учителя.Анализируют
содержание иллюстративного
материала к сказке «Колобок»:
выделяют
главное
и
второстепенное
в
изделии;
определяют пространственное
положение деталей на макете;
выявляют пропорциональное и
цветовое
соотношение
элементов макета по вопросам
учителя.Составляют
план
работы с опорой на наглядность
с
помощью
учителя.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
понятиями
«иллюстрация» и «макет».Находят
сходства и различия между этими
видами изображений.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала к сказке «Колобок»:
выделяют
главное
и
второстепенное
в
изделии;
определяют
пространственное
положение деталей на макете;
выявляют пропорциональное и
цветовое соотношение элементов
макета.Составляют план работы с
опорой на наглядность.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Применение Проведение
инструктажа
знаний и умений в ТБ.Организация
работы

по Повторяют
по изделие в

ТБ.Выполняют Повторяют ТБ.Выполняют изделие
соответствии с в соответствии с планом.Владеют
103

новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
5455.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

планом
под
контролем
учителя.Владеют
приемами:
«скатывание
пластилина
в
форме шара, жгутиков, конуса»,
«вытягивание, сплющивание и
сгибание пластилина в нужном
направлении».Лепят
изделие
конструктивным
способом.Собирают
макет.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

приемами: «скатывание пластилина
в форме шара, жгутиков, конуса»,
«вытягивание, сплющивание и
сгибание пластилина в нужном
направлении».Лепят
изделие
конструктивным
способом.Собирают
макет.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы. Оценивают
свои работы

Урок 31
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
104

Тема

Изготовление композиции к сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок

Цель

Формирование практических навыков работы в технике оригами и научить их создавать фигуры для
композиции по сказке «Колобок»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с бумагой, использовать элементы техники
оригами.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, память, мелкую моторику рук.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
96.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

3.

Включение Показ

образца.Разбор

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве
и
различиях
по
вопросам учителя.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала к сказке «Колобок» по
вопросам учителя

Называют
персонажей
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
иллюстрации и макете, их
сходстве
и
различиях.Анализируют
содержание
иллюстративного
материала
к
сказке
«Колобок».Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук
образца

и Рассматривают

Знакомятся с образцом.Отвечают
105

изученного в систему плана работы.Работа с учебником с. образец.Отвечают на вопросы
знаний
96-97.Демонстрация
поэтапного учителя.Составляют план работы
изготовления изделия
над изделием с опорой на
наглядность
с
помощью
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

на вопросы учителя.Составляют
план работы над изделием с
опорой
на
наглядность
самостоятельно и частично с
помощью
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.5657.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Складывают из
бумаги фигурки колобка и волка
частично с помощью учителя в
соответствии с пооперационным
планом.Составляют композицию
из бумажных фигурок

Повторяют
ТБ.Выполняют
изделие
самостоятельно
в
соответствии с пооперационным
планом.Складывают из бумаги
фигурки
колобка
и
волка.Составляют композицию из
бумажных фигурок

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями о процессе и
результатах

Урок 32
106

Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изготовление модели дорожного знака. Модель дорожного указателя «Переход»

Цель

Формирование практических навыков работы изготовления модели дорожного знака «Переход»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать простые инструменты и материалы для
изготовления моделей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности через
изготовление модели дорожного знака.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать культуру
безопасного поведения на дороге

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой на работу с использованием
АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя

Приветствуют
учителя.Готовят
рабочее место.Настраиваются на
работу.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Называют дорожные знаки по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
геометрических
фигурах.Отвечают на вопросы
учителя

Называют дорожные знаки по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
о
дорожных знаках и правилах
перехода улицы.Рассказывают о
геометрических
фигурах.Отвечают на вопросы

Работа
с
учебником
с.
98.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

107

учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.99.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Сравнивают
образец
модели указателя «Переход» с
иллюстрацией
по
вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Сравнивают
образец
модели указателя «Переход» с
иллюстрацией.Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.58
–
59.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Скручивают
трубочки
из
бумаги
с
использованием
приема
«накручивание
бумаги
на
карандаш»
с
помощью
учителя.Составляют модель из
бумажных заготовок, соблюдая
правильное
расположение
деталей, пропорции и размеры
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Скручивают
трубочки
из
бумаги
с
использованием
приема
«накручивание
бумаги
на
карандаш».Составляют модель из
бумажных заготовок, соблюдая
правильное
расположение
деталей,
пропорции
и
размеры.Выполняют
модель
указателя
«Переход»
по
предметно-операционному плану

108

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 33
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Вышивание сметочным стежком. «Закладка из канвы»

Цель

Формирование практических навыков вышивания сметочным стежком и изготовлению закладки из канвы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике вышивания сметочным стежком.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и внимание при выполнении работы.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и самостоятельность в выполнении творческих
заданий

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют

Достаточный уровень

учителя.Готовят Приветствуют

учителя.Готовят
109

этап

пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.100101.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
102Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила безопасной работы с
иглой
по
вопросам
учителя.Вышивают
закладки
сметочным
стежком
и
оформляют
концы
закладки
кисточками
с
помощью
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметно-

Повторяют
ТБ.Повторяют
правила безопасной работы с
иглойВышивают
закладки
сметочным
стежком
и
оформляют
концы
закладки
кисточками.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

110

операционный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 34
Предмет

Труд (Технология)

Класс

2 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 2 класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Вышивание стежком с перевивом («шнурок»). «Салфетка из канвы»

Цель

Формирование практических навыков вышивания стежком с перевивом («шнурок») на канве, используя
основные элементы вышивки для создания салфетки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения стежка «шнурок».2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику, внимание и усидчивость.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и самостоятельность в выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
111

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 100101Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Называют приемы вышивания
нитками
по
иллюстрациям
учебника. Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.103.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают
новые
сведения
о
вышивке
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о понятиях
«шитье», «вышивка», «стежок»,
«расстояние между стежками» по
вопросам учителя.Знакомятся с
видами
отделочных
ручных
стежков (стежок с перевивом, или
«шнурок»).Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают новые сведения о
вышивке
по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
понятиях «шитье», «вышивка»,
«стежок», «расстояние между
стежками».Знакомятся с видами
отделочных
ручных
стежков
(стежок
с
перевивом,
или
«шнурок»).Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

112

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют ТБ.Повторяют план
работы

5. Включение в Практическая
Соблюдают правила безопасной
систему знаний и работа.Контролирование
хода работы
с
иглой.Вышивают
повторение
работы.Индивидуальная помощь
сметочным стежком под контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Соблюдают правила безопасной
работы
с
иглой.Вышивают
сметочным стежком.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

113